6.3.2. Задачи, цели и виды психологического тестирования

В рамках классической теории тестирования сформулированы базовые процедуры оценки качества разработанного психодиагностического инструмента. Основными характеристиками эффективных личностных опросников являются: использование шкал интервалов, дискриминативность, надежность, валидность и наличие нормативных данных, полученных на репрезентативной выборке.

Хотя это не всегда реализуется, первым шагом при конструировании той или иной психодиагностической методики выступает формирование представления о самом признаке, на основании которого необходимо выявлять индивидуальные различия.

В самом общем виде можно констатировать, что наиболее существенным критерием для отбора подобных признаков в аспекте диагностики личности выступает степень приобщения человека к современной культуре.

Представления о признаке, на основании которого происходит дифференциация, могут обладать различной степенью операционализированности. Эта возможность операционализации напрямую зависит от имеющихся в наличие научных знаний: чем больше понятен механизм появления, функционирования и развития того или иного психологического качества, тем больше возможностей его количественного измерения.

В соответствии с нормативами естественнонаучного исследования, тот или иной признак должен быть количественно измеримым. Если это оказывается возможным, то психологическая диагностика позволяет устанавливать конкретное место нахождения отдельного испытуемого на континууме выраженности признака. Но в психологии это не всегда выполнимо, и при построении психологического диагноза часто прибегают к интуитивным основаниям. В этом случае психодиагностика ставит своей целью лишь обнаружение определенного признака. Т.е. оказывается возможным лишь констатировать сам факт: есть признак – нет признака. Подобный вид диагностики обычен для психиатрической клиники, где устанавливаются и уточняются, часто с помощью нескольких независимых экспертов (за счет чего достигается объективность), отклонения от нормы в психике и, соответственно, появление тех или иных патологических симптомов. На основе такого вида диагностики, несмотря на всю ее неполноту, оказывается возможной реализация тех или иных лечебных мероприятий.

Виды психологического диагноза. На основании различий в степени понимания внутренних закономерностей того или иного психологического признака выделяют следующие виды психологического диагноза:

- симптоматический, или эмпирический, психологический диагноз, который ограничивается констатацией определенных психологических признаков;

- этиологический диагноз, который учитывает причины возникновения тех или иных признаков;

- типологический диагноз, который показывает место и значение диагностируемых признаков в целостной, динамической картине развития личности.

Именно последний вид диагноза наиболее естественным образом связан с возможностью построения полноценного прогноза.

Цели психологического диагноза. В качестве прагматических целей психодиагностики ставятся:

• отбор (при этом обычным является использование номинальных шкал – см. ниже);

• распределение на группы (чаще всего применяются или номинальные, или порядковые шкалы);

• классификация испытуемых по комплексу признаков (в наиболее распространенных случаях используются шкалы интервалов).