- •6.1. Шкалирование в экспериментальной психологии
- •6.1.1. Виды шкал
- •6.1.3. Многомерное шкалирование
- •6.2. Использование измерительных инструментов в психологии
- •6.2.1. Измерения в психологии
- •6.2.2. Методы компьютерной томографии
- •1. Методы томографии головного мозга (см. Рис. 6.6.)
- •2. Компьютерная рентгеновская томография (см. Рис. 6.7.)
- •3. Магнитно-резонансная томография (см. Рис. 6.8)
- •4. Ультразвуковая томография головного мозга (нейросонография)
- •5. Тепловидение (термоскопия)
- •6. Сцинтиграфия головного мозга
- •7. Однофотонная эмиссионная компьютерная томография
- •8. Позитронно-эмиссионная томография
- •Некоторые данные, иллюстрирующие возможности компьютерной томографии
- •6.3. Психологическое тестирование личности
- •6.3.1. Сущность психологической диагностики
- •6.3.2. Задачи, цели и виды психологического тестирования
- •Виды психологического диагноза. На основании различий в степени понимания внутренних закономерностей того или иного психологического признака выделяют следующие виды психологического диагноза:
- •Цели психологического диагноза. В качестве прагматических целей психодиагностики ставятся:
- •Использование шкал в психологической диагностике
- •6.3.3. Систематика психологических тестов
- •6.3.4. Личностные тесты
- •6.3.5. Личностные опросники
- •Планирование этапов разработки личностного опросника.
- •6.3.6. Разработка психологического конструкта
- •Разработка психологического конструкта на основе теоретического анализа
- •Разработка психологического конструкта на основе корреляционных исследований
- •Разработка психологического конструкта на основе критерия
- •Операционализация психологического конструкта
- •Выбор основной области локализации самооценочных суждений
- •Правила формулирования пунктов личностного опросника
- •Выбор шкалы ответов на пункты опросника
- •Экспертиза психологического конструкта
- •Методы анализа интерпретаций опросника испытуемым
- •6.3.7. Проведение тестирования Нормативная и пилотажная выборки
- •Нормативная выборка
- •Пилотажная выборка
- •Анализ дискриминативности опросника
- •Оценка итогового балла отдельной шкалы
- •Оценка отдельного пункта шкалы: уровень трудности
- •Оценка уровня трудности пункта при дихотомической шкале ответов
- •Оценка уровня трудности пункта при шкале ответов Лайкерта
- •6.3.8. Надежность психологического опросника Надежность тестирования
- •Методы определения надежности опросника. Существует два основных метода определения надежности опросника.
- •Вычисление показателя внутренней согласованности для всей шкалы
- •Ретестовая надежность.
- •Расчет критериальной валидности
- •Критериальная валидность отдельных пунктов опросника.
- •Экспертная эмпирическая валидиность. Особое значение имеет эмпирическая валидность, основанная на сравнении итоговых баллов по шкале опросника с оценками испытуемых экспертами.
- •6.3.10. Факторный анализ
- •Требования при проведении факторного анализа
- •6.3.11. Стандартизация психологического опросника Нормализация показателей
- •Линейные и нелинейные преобразования сырых значений шкалы
- •Публикация психологического опросника Требования к личностному опроснику. При подготовке к публикации личностного опросника необходимо выполнить ряд требований.
- •Описание личностного опросника. Структура описания психодиагностической методики для публикации имеет следующий вид:
- •6.4. Резюме
- •Тесты / Психологическое тестирование http://www.E-xecutive.Ru/tests/psycho/
Планирование этапов разработки личностного опросника.
Конструирование личностного опросника предполагает прохождение ряда этапов. Это следующие этапы:
1. Теоретический анализ, на основании которого строится психологический конструкт как теоретическая концепция тестируемого психологического свойства. Для этого чаще всего используется разбор литературы с психологическими описаниями в исследуемой области. Подобный конструкт должен однозначно предписывать получение определенных результатов при проведении корреляционных исследований, т.е. он должен быть достаточно конкретным, чтобы обеспечивать проверку по критерию конструктной валидности. На этом этапе также важно получение заключения по создаваемым психологическим описаниям от экспертов. В качестве вариантов данного этапа могут выступать: конструирование опросника с помощью критериальных групп и конструирование опросника с помощью факторного анализа.
2. Формирование эмпирических индикаторов теоретического конструкта как конкретных его проявлений (прежде всего, поведенческих) в различных ситуациях. На основе данных индикаторов происходит формулирование пунктов опросника. Должно быть сформулировано так много разнообразных формулировок, релевантных этому содержанию, насколько возможно.
3. Поиск адекватного социально-прагматического критерия для проверки валидности опросника.
4. Проведение эмпирического исследования на пилотажной выборке и статистическая проверка валидности эмпирических индикаторов.
5. Исследование достоверности результатов и отсев пунктов, не удовлетворяющих критериям валидности и достоверности. Пересчет показателей надежности для сокращенной шкалы, состоящей только из валидных пунктов. При этом должен быть определен коэффициент альфа.
6. Проведение эмпирического исследования на основной выборке, которая должна быть возможно большей.
6.3.6. Разработка психологического конструкта
Методологические подходы в психодиагностике личности в значительной мере предопределяют, какие аспекты эмпирических проявлений личности необходимо задействовать в создаваемых личностных опросниках (поведение, переживание, данные, полученные с помощью биографического метода и пр.), и каков порядок их приоритетности. Но из этого автоматически еще не следует то конкретное содержание, через которое личность будет себя выражать. Т.е. пока открытым остается вопрос, что именно станет содержанием тестирования личности, как будет сформулирован определенный личностный конструкт. При этом надо иметь в виду, что личностный конструкт – это не просто конкретное описание целостной личности или того или иного ее компонента. Это – гипотеза, и, соответственно, она может быть верифицирована или фальсифицирована.
Личностные конструкты могут быть получены несколькими путями:
- благодаря теоретическому анализу с последующей его верификацией в процедуре стандартизации личностного опросника;
- за счет использования различных статистических методов в рамках самой стандартизации, данные методы предназначены для снижения размерности эмприических данных (в частности, с помощью факторного анализа);
- на основе выделения критериальных групп с последующим содержательным их анализом.
В рамках двух последних стратегий операционализации личностного конструкта проблема содержательного обоснования остается актуальной, но она как бы уходит в тень.