6.3.5. Личностные опросники

Личностные опросники - группа психодиагностических методик, предназначенных для определения степени выраженности у индивида определенных личностных особенностей. Они характеризуются наличием набора пунктов (в качестве которых могут выступать как вопросы, так и утверждения), каждый из которых логически связан с основной темой исследования и ответы на которые испытуемого могут быть обработаны количественно. При этом они предполагают высокую стандартизацию процедуры проведения самого тестирования и подсчета итоговых баллов. Как правило, личностные опросники разрабатываются так, чтобы им были присущи: дискриминативность, надежность, валидность и стандартизованность.

В силу природы личностных свойств (прежде всего. из-за их устойчивости и относительной независимости от конкретных ситуаций), труднее всего бывает установить валидность именно личностных опросников. Проблематичность использования личностных опросников связана, кроме того, с возможностью фальсификации ответов, а также со снижением достоверности из-за различной степени понимания испытуемым пунктов опросника и проявления различных его установок.

Более дробная классификация личностных опросников, чем предложенная Р.Брикенкампом, предполагает подразделение их на следующие виды:

1. Опросники черт личности, к которым относятся, с одной стороны, опросники, диагностирующие много личностных характеристик. Это – опросники со многими шкалами, такие как: «Фрейбургский личностный опросник» [Fahrenberg J., Hampel R., Selg H., 1984] (см. рис. 6.14.), «Гиссен-тест», «16 личностных факторов», а также опросники, диагностирующие ограниченный набор характеристик. Это, например, опросники Х.Ю.Айзенка (MPI или EPI), а также опросники, ориентированные на частные личностные качества, в частности, опросники, имеющие одну или несколько шкал (страх, депрессия, агрессивность, импульсивность, уверенность в себе, локус контроля), каждая из которых может участвовать в наборе шкал многошкального опросника.

Рис. 6.14. Фрейбургский личностный опросник

2. Типологические личностные опросники, в которых типы личности трактуются как несводимые к комбинации личностных черт. Такие опросники позволяют производить группировку самих испытуемых. Это – «Миннесотский многоаспектный личностный опросник» (MMPI) [Hathaway S.R., McKinley J.C., 1951], «Опросник Х.Шмишека» [Schmieschek H.G., 1975], «Патохарактерологический опросник А.Е.Личко».

3. Опросники интересов.

К этой группе принадлежит, например, «Тест профессиональных интересов» (от нем. Berufs-Interessen-Test) – это опросник для диагностики профессиональных интересов, разработанный М.Ирле (1975 г.). Он включает в себя: руководство, тестовую тетрадь, бланки ответов, шаблоны ключей и бланки обработки. По своей структуре ориентирован на 9 профессиональных областей: технические занятия, ремесленные занятия, технические и естественные науки, сфера питания, сельское и лесное хозяйство, торговля, канцелярские занятия, литература и гуманитарные науки, социальная защита и воспитание. Имеется 4 параллельные формы, две из которых предполагают принудительный выбор из нескольких альтернатив, а две другие - свободный выбор тех или иных профессиональных занятий из общего списка (81 занятие). Тест был сконструирован на эмпирической основе, а именно, при использовании демографических данных о профессиональной занятости в современном индустриальном городе (г. Штуттгарт). Применение опросника предполагает, что у тестируемого уже произошла «кристаллизация» профессиональных интересов (к 12 годам), что позволяет ему судить об интересности таких деятельностей, в которых он еще реально не участвовал. Тестирование возможно как индивидуально, так и в группе; предполагает ситуацию «бумага-карандаш» (ознакомление с инструкцией и ответы на вопросы); занимает около 35 мин. для форм АА и АБ (с принудительным выбором) или около 15 мин. для форм БА и ББ (со свободным выбором). Обработка алгоритмизирована, проводится по шаблону при сравнении индивидуального профиля с эталонными. В отношении статистических критериев есть данные только о внутренней консистентности (коэффициенты по критерию Кьюдера-Ричардсона для разных шкал имеют значение от 0,75 до 0,95); стандартизация проводилась на достаточно большой выборке (1150 мужчин и 260 женщин) [Irle M. 1975; Irle M., Allehoff W., 1984; Кондаков И.М., 1997].

Особое место занимают опросники креативности (от лат. creatiо - созидание), выступающие средством диагностики творческих способностей индивида, представляющее собой списки ситуаций, чувств, интересов, форм поведения, которые характерны для творческих людей. Данные опросники могут быть адресованы и самому испытуемому, и окружающим его людям. В частности, если речь идет о креативности детей, то чрезвычайно важным оказывается культурный уровень его родителей и обстановка его воспитания.

4. Опросники коммуникативных стилей.

5. Опросники ценностей.

6. Опросники установок.

7. Опросники мотивов.