- •1.Место психологии в системе наук. Предмет и объект психологии.
- •2.Методы психологии.
- •3.История развития психологического знания и основные направления в психологии;
- •4.Индивид, личность, субъект, индивидуальность;
- •5.Психика и организм. Основные функции психики;
- •1. Отражение воздействий окружающей действительности.
- •6.Поведение и деятельность. Структура и виды деятельности.
- •Виды деятельности
- •7.Потребности и мотивы
- •Мотивы различают
- •8.Развитие психики в процессе онтогенеза
- •9.Развитие психики в процессе филогенеза;
- •10. Личность: определение, структура.
- •11.Социализация: содержание, этапы, институты, агенты.
- •12.Темперамент, характеристика основных видов темперамента.
- •14.Способности: виды, формы, уровни
- •Психические процессы
- •17.Структура сознания. Я-концепция и самооценка.
- •18.Ощущение и восприятие.
- •19.Представление и воображение.
- •20.Память: виды, процессы, приемы запоминания.
- •21.Речь, мышление и интеллект. Творчество.
- •22. Язык и речь. Функции и виды речи.
- •23.Внимание: виды и свойства
- •Произвольное и непроизвольное внимание
- •Свойства внимания Концентрация внимания
- •Устойчивость внимания
- •Интенсивность внимания
- •Концентрация и устойчивость внимания
- •Объем внимания
- •Распределение внимания
- •Переключение внимания
- •Распределение и переключение внимания
- •Переключение внимания
- •Рассеянность и внимательность
- •Виды рассеянности
- •Внимательность
- •24.Эмоции и чувства. Настроение, аффект.
- •25.Воля. Психическая регуляция поведения и деятельности.
- •26.Психические состояния: стресс, фрустрация, утомление.
- •27.Общение и межличностные отношения.
- •28.Конфликты: структура, виды, способы управления.
- •29.Малая группа: определение. Виды, процессы и состояния.
- •30.Групповые эффекты. Межгрупповые отношения.
20.Память: виды, процессы, приемы запоминания.
Память - собирательное название процессов запоминания (записывания информации), хранения (архивации), воспроизведения, узнавания и забывания. Иными словами, память - способ организации прошлого опыта субъекта, лежащий в основе возможности его дальнейшего использования. Целостность личности человека, возможность обучения, целенаправленной деятельности, общения связаны с памятью. Теории памяти. В психологии нет единого подхода к пониманию механизмов памяти. Можно выделить собственно психологические теории памяти, физиологические теории памяти и биохимические теории памяти. Запоминание - процесс записывания информации в структурах памяти во время которого происходит ее кодирование, т.е. выделяется, что именно будет храниться и в каком виде. Запоминание бывает произвольное и непроизвольное, а произвольное делят на механическое и осмысленное. При непроизвольном запоминании информация записывается сама собой, от нас не требуется никакого усилия, чтобы ее запомнить.
Запоминание зависит от ряда факторов: * от осмысленности материала: то, что мы поняли, осмыслили, запомнится лучше того, что мы просто зазубрили; * от эмоционального ответа личности: то, что волнует, запоминается лучше индифферентного материала; * от организации материала - поэзия запоминается лучше, чем проза; схемы - лучше, чем текст и т.д. ; * от установки на запоминание: запоминание напрямую зависит от того, насколько необходим нам этот материал, как долго хотим мы хранить его в памяти, как скоро он нам понадобится вновь - все это бессознательно или более-менее осознанно отражается в нашей установке на запоминание, от которой зависит мобилизация процессов кодирования информации
Непроизвольно запоминается многое из того, с чем человек встречается в жизни: окружающие предметы, явления, события повседневной жизни, поступки людей, содержание кинофильмов, книг, прочитанных без всякой учебной цели, и т.п., хотя не все они запоминаются одинаково хорошо. Лучше всего запоминается то, что имеет жизненно важное значение для человека: все, что связано с его интересами и потребностями, с целями и задачами его деятельности. Даже непроизвольное запоминание носит избирательный характер, определяется отношением к окружающему.
От непроизвольного запоминания надо отличать произвольное (преднамеренное) запоминание, характеризующееся тем, что человек ставит перед собой определенную цель — запомнить то, что намечено, и использует специальные приемы запоминания. Произвольное запоминание представляет собой деятельность, направленную на запоминание и воспроизведение удержанного материала, называемая мнемической деятельностью. В такой деятельности перед человеком ставится задача избирательно запомнить предлагаемый ему материал. Во всех этих случаях человек должен четко отделить тот материал, который ему было предложено запомнить, от всех побочных впечатлений и при воспроизведении ограничиться именно им. Поэтому мнемическая деятельность носит избирательный характер.
