Типи дошкільних закладів в Україні на сучасному етапі

ПЛАН

1. Типи дошкільних закладів за організаційно-правовими формами

2. Типи дошкільних закладів залежно від їх призначення (функції).

ЛІТЕРАТУРА

1. Поніманська Т. О. Основи дошкільної педагогіки. -К., 1998.

2. Лисенко Н. В., Кирста н. Р., Педагогіка українського довкілля: у 2 ч.: - навч. посібник - К.: Вища школа, 2006. – ч.1.- 302 с.

Втілення в життя вимог Державної національної про­грами «Освіта» (Україна XXI століття) та Національної програми «Діти України» потребує від Української дер­жави невідкладних заходів, спрямованих на реорганіза­цію існуючих і створення нового типу освітньо-виховних за­кладів.

Для того щоб зорієнтувати освіту на задоволення потреб сім'ї, слід забезпечити становлення й розвиток багатофунк­ціональної системи суспільного дошкільного виховання. Це дасть можливість батькам вибирати дошкільний заклад за­лежно від оплати, тривалості перебування дитини (кілька годин на день, упродовж дня, доби), її психофізичного стану, стану здоров'я тощо.

(Створення дошкільних закладів (груп) різних типів і про­філів забезпечить охоплення дітей різного контингенту з урахуванням соціально-економічного стану сім'ї!)

Дошкільні заклади освіти різних типів у своїй діяльності керуються Законом України «Про освіту», «Положенням про дошкільний виховний заклад України», власним статутом, інструктивно-методичними листами, іншими нормативними документами, що регламентують роботу освітніх закладів .

(Відповідно до чинного законодавства дошкільні заклади створюються органами державної виконавчої влади, місцевого самоврядування, підприємствами, організаціями незалежно від форм власності; громадянами, згідно із соціально-економіч­ними, національними, культурно-освітніми потребами в них за наявності необхідної матеріально-технічної, науково-мето­дичної бази і педагогічних кадрів?)

Потреба в дошкільних закладах, заснованих на комунальній власності, визначається місцевими органами державної ви­конавчої влади та органами місцевого самоврядування.

Порядок створення, реорганізації і ліквідації дошкіль­них закладів встановлюється Кабінетом Міністрів України

Діяльність дошкільного закладу, що надає освітні послуги, розпочинається за наявності ліцензії на здійснення діяльності^)

Дошкільні заклади всіх організаційно-правових форм діють на підставі власних статутів, затверджених місцевими органа­ми державної виконавчої влади та органами місцевого само­врядування.

Мова навчання і виховання дітей у дошкільних закладах та групах різних типів визначається відповідно до Закону України «Про мови».

Зміст освітньо-виховного процесу в дошкільних закладах (групах) різних типів визначається чинною програмою вихо­вання й навчання дітей дошкільного віку, що реалізується в конкретному дошкільному закладі. Такі дошкільні заклади можуть вибирати програму виховання і навчання дітей з ком­плексу варіантних програм, затверджених Міністерством ос­віти і науки України, а також розробляти власну програму, впроваджувати нові технології, альтернативні програми, якщо вони пройшли відповідну методичну експертизу і мають дозвіл науково-методичної ради, яка створюється відповідним органом управління освітою та затверджені Статутом закладу)[39].

Зміст освітньо-виховної діяльності дошкільного закладу від­повідно до його типу затверджується його педагогічною радою. (Вибір змісту й методів роботи з дітьми визначається типом дошкільного закладу відповідно до регіональної і національ­ної специфіки, запитів батьків, професійною творчістю педа­гогів.

Дошкільні заклади освіти можуть надавати додаткові платні освітні послуги понад основні з урахуванням потреб сім'ї на підставі договору, укладеного між дошкільним закла­дом і батьками або особами, які їх замінюють.

Платні освітні послуги не можуть надаватися замість і в межах основної освітньої діяльності, яка фінансується заснов­ником.

За бажанням батьків додаткові освітні послуги можуть на­даватися дітям, які виховуються в сім'ї і не відвідують до­шкільні заклади.

Розпорядок роботи дошкільних закладів (груп) різних типів, тривалість перебування в них дітей визначаються «Ста­тутом дошкільного закладу».

Наповнюваність виховних груп у дошкільних закладах різних типів визначається нормативами граничної наповнюваності виховних груп, затвердженими Міністерством освіти і науки України. Групи можуть комплектуватися з дітей од­ного чи різного віку, за сімейним та іншими принципами

Допускається менша, ніж визначено нормативами, наповню­ваність виховних груп за умови виділення додаткових коштів засновниками.

Прийом дітей у дошкільні заклади (групи) різних типів здійснюється з урахуванням побажань батьків або осіб, які їх замінюють, з урахуванням особистісних якостей і психофі­зичних можливостей кожної дитини.

Стосунки вихованця і персоналу дошкільного закладу Ґрунтуються на співробітництві, повазі до особистості дити­ни й наданні можливості свободи в розвитку відповідно до її індивідуальних особливостей.

Дошкільні заклади (групи) забезпечуються приміщенням і обладнанням для організації освітньо-виховного процесу, харчування, медичного, санітарно-гігієнічного обслуговуван­ня, відпочинку вихованців згідно з усталеними нормативами. Вони мають бути укомплектовані кваліфікованими й досвідченими педагогічними та медичними кадрами,?

Керівництво та контроль за діяльністю дошкільних закла­дів (груп) різних типів, незалежно від форм власності, здійсню­ють органи управління освітою.