Занятие 3. Психологические способы воздействия в процессе общения.

1. Неимперативные формы воздействия на партнеров по общению.

2. Императивные формы воздействия на партнеров по общению.

3. Способы защиты от нежелательных воздействий в процессе общения.

Доклады:

1. Методы и средства воздействия на партнера по общению в профессиональной деятельности юриста

2. Стратегии воздействия на человека в процессе общения.

ЛИТЕРАТУРА

Основная:

1. Бодалев А.А. Психология общения: Учебное пособие. – М.; Воронеж: МПСИ; МОДЭК, 2002.

2. Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие. – М.: Академия, 2006.

3. Ильин Е.П. Психология общения и межличностных отношений. – СПб.: Питер, 2012.

4. Михалкин Н.В. Социальная психология: Учебное пособие. – М.: РАП, 2012.^

5. Чернова Г.Р., Слотина Т.В. Психология общения: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2012.

Дополнительная:

1. Вердербер Р., Вердербер К. Психология общения. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2003.

2. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация: Учебник. – М.: ИНФРАЖМ, 2001.

3. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.

4. Чуфаровский Ю.В. Психология общения в становлении и формировании личности: Научное издание. – М.: Социально-политическая МЫСЛЬ, 2004.

Практическое занятие по данной теме проводится в форме психологического тренинга коммуникативных умений (продолжение).

Ход занятия:

1. Упражнение «Ассоциации»: цель – развитие самопознания, доверительных отношений в группе; процедура – участники сидят в кругу, каждый должен сказать, на какое время года похоже его настроение сегодня.

2. Упражнение «Синхронизация»: цель – развитие внимания, снятие напряжения, активизация совместной деятельности; процедура – участникам предлагается на счет «3» показать одинаковое количество пальцев на одной руке. Синхронизация наступает в тот момент, когда почти все участники показывают одинаковое количество пальцев на руке.

3. Ролевая игра «Мировое соглашение»: цель – развитие навыков убеждения в процессе коммуникативного взаимодействия, отработка навыка аргументации своей точки зрения, формирование навыка рефлексивного слушания; процедура – работа мини-группах по 3 человека.. Роли: судья, истец и ответчик. Сюжет игры: две бабушки-соседки. Одна из них пролила другую и причинила материальный ущерб в размере 8 тысяч рублей. Задача судьи – убедить истца и ответчика придти к мировому соглашению.

4. Ролевая игра «Премия»: цель – развитие навыков убеждения в процессе коммуникативного взаимодействия, отработка навыка аргументации своей точки зрения; процедура – 4 участника играют роли (папа, мама, сын и дочь), остальные являются экспертами и анализируют их процесс взаимодействия. Сюжет игры: папа получил премию. В семье мама, сын и дочь. У каждого своя мечта и задача – склонить папу к её осуществлению.

5. Упражнение «Путаница»: цель – снятие напряжения, сплочение группы; процедура – один участник выходит за дверь и потом распутывает оставшихся участников.

6. Заключительное упражнение «Ассоциации»: цель – развитие самопознания, доверительных отношений в группе; процедура – участники сидят в кругу, каждый должен сказать, на какое время года похоже его настроение сейчас (после тренинга).