Инструктивная карта для самостоятельного изучения темы

3.4.1. Музыкально-ритмические движения

Цель: ознакомление с особенностями вида музыкальной деятельности, его задачами, разновидностями движений, методами обучения музыкально-ритмическим движениям младших школьников.

Литература:

- Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н.М. Методика музыкального воспитания в школе. – М.: Академия, 2000. – С. 124-136.

Осеннева М.С., Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М.: Академия, 2001. – С. 246-265.

План-задание

1. Внимательно прочтите статьи о музыкально-ритмических движениях.

2. Вдумайтесь в содержание, отберите главное.

3. Законспектируйте изученное, сделайте таблицу по направлениям музыкально-ритмических движений.

4. Уточните источники музыкально-ритмических движений.

5. Раскройте виды МРД и методику работы с ними.

6. Подберите музыкальное произведение из программы по музыке, 1-4 кл. (по выбору), смоделируйте фрагмент с использованием МРД для реализации задач урока.

Требования к знаниям и умениям

Студенты должны знать:

- виды музыкально-ритмических движений;

- приёмы использования движений на уроках музыки.

Студенты должны уметь:

- отбирать виды музыкально-ритмических движений в соответствии с характером и особенностями музыкального материала в зависимости от задач урока;

- владеть приёмами развития музыкального слуха, двигательных навыков и формирования умения у учащихся управлять движениями своего тела в соответствии с изменением музыки в процессе использования МРД.

1. 3.4.2.

Использование музыкально-ритмических движений в уроке. Установка на их выполнение.

Практическая работа

Цель: закрепить полученные теоретические знания в практической работе; смоделировать и провести фрагмент урока с использованием МРД; показать умения в определении цели работы и её реализации.

Оборудование:

- программа «Музыка», 1-4 кл.;

- звукозаписи, ТСО;

- хрестоматии, 1-4 кл.;

- фонохрестоматии, 1-4 кл.;

- схемы для анализа и самоанализа деятельности.

План работы

1. Определить тему четверти, урока и место его в теме четверти.

2. Определить цель работы с МРД.

3. Продумать последовательность работы и методические указания к выполнению заданий.

1. Провести фрагмент урока.

2. Рефлексия (самоанализ).

Схема для анализа

1. Правильно ли определены:

- тема урока;

- место урока в теме четверти;

- цель работы с МРД.

2. Какие виды МРД использованы и насколько эффективно?

3. Насколько чётко проведён инструктаж перед выполнением задания.

4. Соблюдена ли последовательность в работе.

5. Насколько методические указания помогли в выполнении задания?

6. Оценка деятельности студента.

Критерии оценок

«отл»	– правильно определена цель деятельности в связи с темой урока и особенностями музыкального материала, соблюдены приёмы и последовательность этапов работы с ДМИ; чётко проведён инструктаж и выразительно исполнен музыкальный материал.
«хор»	– определена цель деятельности в связи с темой урока и особенностями музыкального материала, частично соблюдены приёмы и последовательность этапов работы с ДМИ, инструктаж перед выполнением работы.
«уд»	– недостаточно чётко определена цель деятельности в связи с темой урока и особенностями музыкального материала, недостаточно соблюдены приёмы и последовательность этапов работы с ДМИ, не продуман инструктаж перед выполнением работы.