22 . Теории, факторы формирования личности (теория Выготского)

ЗАР- зона актуального развития ( ребенок может сам решать задачи без

ЗБР Помощи взрослого)

ЗБР – зона ближайшего развития (ребенок решает прблемы и задачи с

помощью взрослого.)

Условия развития личности – общение и деятельность

Факторы развития личности –наследственность, окруж. Среда, активность

23.Направленность личности и формы ее проявления

Направленность личности^[1] — это система устойчиво характеризующих побуждений человека (что человек хочет, к чему стремится, так или иначе понимая мир,общество; чего избегает, против чего готов бороться). Она определяет избирательность отношений и активности человека и как подструктура личности включает в себя различные побуждения (интересы, желания склонности и т. д.Направленность включает несколько связанных между собой форм: влечение, желание, интерес, мировоззрение, убеждение. Все формы направленности личности вместе с тем являются мотивами ее деятельности.влечение — наиболее примитивная биологическая форма направленности;склонность Идеал Мировоззрение Убеждение желание — осознанная потребность и влечение к чему-либо вполне определенному; интерес — познавательная форма направленности на предметы. Интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей потребности к познанию. Но когда наступает удовлетворение интереса, он не исчезает, не угасает, а углубляется, внутренне перестраивается и вызывает возникновение новых интересов. Интересы различают по содержанию, по широте, степени их устойчивости; мировоззрение — система философских, эстетических, этических, естественнонаучных и других взглядов на окружающий мир;убеждение — высшая форма направленности — это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Убеждения формируются на основании знаний об окружающем мире, понимания природы и общества. Мотивы могут быть в большей или меньшей мере осознанными или совсем не осознаваемыми. Основная роль в направленности личности принадлежит осознанным мотивам.

Осознанные мотивы выражаются в умении учащегося рассказать о причинах, побуждающих его к действию, выстроить побуждения по степени значимости.Неосознанные мотивы лишь ощущаются в смутных, неконтролируемых сознанием влечениях, но в то же время они могут быть сильными.

24.Самосознание личности, самооценка, уровень притязаний

Самосозна́ние — сознание субъектом самого себя в отличие от иного — других субъектов и мира вообще; это осознание человеком своего общественного статуса и своих жизненно важных потребностей, мыслей, чувств, мотивов, инстинктов, переживаний, действий.

Самооценка — это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или закрыто.в современной психологии есть три вида самооценки: заниженная нормальная завышенная. Уровень притязаний личности — это стремление к достижению цели той степени сложности, на которую человек считает себя способным.

25. психология общения. – специфич. Форма взаимод-я ч-ка с др. людьми как членами общества; реализ-ся соц. Отношения людей.Структура: 1)Коммуникат-я сторона:передача сведений между 2 индивидами – субъектами.(«все должны говорить на 1 языке»)2)Интерактивная сторона 6 организация совместной деят-сти людей: кооперации и конкуренция. 3) Перцептивная сторона – процесс восприятия и понимания людьми друг друга. Функции: 1) контактая(ч-к готов принмать инф-ю)2) Информационная(обмен сообщениями)3) Побудительная – стимул-е активности партнера по общению 4) координационная – взаимное оринт-е и согласование действий 5) Понимание – адекватное восприятие 6) Амотивная – вызов эмоц. Переживаний 7) Установление отношений – осознание и фиксирование своего места в обществе. 8) Осуществл-е воздействия – изменение состояния, поведения и т д…

26. психология деятельности. Деят-сть – активность ч-ка, напрвыленная на преобраз- е мира и самого себя. Характеристика: 1) Соц. Характер – Д. осваивается в рез-те развития в обществе.

2) Внутренне мотивированная форма активности – Д. возн. На основе внутр-х мотивов. 3) Продуктивность 4) целенаправленность – сознательное достижение цели 5) планность – алгоритм для достижения цели.6) Систематичность и длительность –ч-к реализ-ся в Д. Структура: 1) Цель(реализ-я конкр. задач): ближайшие, промежуточные, отдаленные 2) Мотив(внутреннее побуждение)ситуационные и долговременные+ ориентированные на результат и на процесс Д., + глубоко – эгоистичные и социально - ценные 3) Способы выполения Д. Движение – физиологич. Функция живого организма: Врожденные и приобретенные. Действие – система движений, направленных на предмет с целью его изменения.(физические и умственные). Интериоризация – перевод внеш. Действия на внутреннее(что делаю, то думаю).Экстериоризация – перевнутр. Действия на внешнее. Действия( импульсивные и волевые). Знания, умения –практическое применение знаний. Навыки – автоматические действия(двигательные, мыслительные, сенсорные, навыки поведения) 4) Результат. –итог. Игра –ведущ. Деят-сть для детей дошкольного возраста6 1) Функциональная2)Предметная3) Ролевая 4) Сюжетно-ролевая 5) Спортивная 6) Дидактическая(интеллектуальная) Труд – Д. направленная на создание общественно – полезного продукта, удовлетворяющего матер-е и дух-е потреб-сти ч-ка.

27. Ощущение- отражение в сознании ч-ка отд. Свойств, предметов и явлений материальн. Мира, а также внутр. Состояния ч-ка, непосредственно воздейств-х в данный момент на органы чувств. Функции:1) это основа более сложных познават. Процессов 2) Результат возд-я материи на органы чувств. 3) Переход энергии внешн. Возд-я в акт сознания 4) это начальн. Источник наших знаний о мире. Рефлекторная природа: раздражитель – из внеш. или внутр. Среды, действ-ий на органы чувств в данный момент. Анализатор – ощущающий аппарат: 1)рецептор(сост. Из нейронов), 2)проводящие нервные пути, по которым идет возбуждение. 3)Кора головного мозга. Виды ощущений:Шеррингтон:1. Экстероцептивные(рецепторы на пов-сти тела)а) зрительныеб) кожные(тактильн. Ошущ-я)в) слуховые г) обонятельные д) осязательные е) вкусовые…также а) дистантные (раздражительдействует на каком то расстоянии) б) контактные(раздр-ль возд-ет на анализатор)2. Интероцептивные – рецепторы, располож., во внутр., органах и тканях ч-ка – органические ощущения(голод, усталость). 3. Проприоцептивные – рецепторы. Располож., в мышцах, связках и вестибулярном аппарате. А) двигательные(киностетические)б) положение тела в пространстве (равновесие - статические)

28. Ощущение- отражение в сознании ч-ка отд. Свойств, предметов и явлений материальн. Мира, а также внутр. Состояния ч-ка, непосредственно воздейств-х в данный момент на органы чувств. Функции:1) это основа более сложных познават. Процессов 2) Результат возд-я материи на органы чувств. 3) Переход энергии внешн. Возд-я в акт сознания 4) это начальн. Источник наших знаний о мире. Рефлекторная природа: раздражитель – из внеш. или внутр. Среды, действ-ий на органы чувств в данный момент. Анализатор – ощущающий аппарат: 1)рецептор(сост. Из нейронов), 2)проводящие нервные пути, по которым идет возбуждение. 3)Кора головного мозга. Закономерности: 1) контраст ощущений(на светлом фоне цвета кажутся темнее)

2) Зависимость от опыта 4) Чувствительность и пороги. Абсололютная чувств-сть – способность ощущать очень слабые или очень сильные раздражители: а) нижний порог – наименьшая сила раздражителя б) верхний порог – наибольшая сила раздражителя. Чувствительностьк различению – способность улавливать небольшие изменения раздражителя. Сензитивность – повышенная чувств-сть отд-х анализ-ов. Сенсибилизация – процесс повышения чувств-сти под влиянием опыта профессии. Синестезия – явление, при котором раздраж-е 1 органа способств. Возникн-ю ощущений, соответств-х др. органу чувств. (цветной слух, шелест запаха). Адаптация ощущений – изменение чувств-сти под влиянием внеш. раздражителей.

29.Восприятие- отражение предметов и явлений в целом, действующих в данный момент на органы чувств. Особенности: 1)целостность – способность узнавать предмет по его неполному или ошибочному изображении. 2) Предметность – представление мира в форме целостных образов, относящимся к воспринимаемым предметам. 3) Структурность – объединение в структуры 4) Осмысленность – предметы и явления восприн-ся осознанно.5) Апперцепция – зав-сть от опыта 6) избирательность – выбор из предметов 7)Константность – постоянство при изменений условий воприятия8) Эмоциональный тон – отношение к предметам. Рефлекторную природу открыл Павлов.физиологическая основа – комплексная деят – сть.

30. Восприятие- отражение предметов и явлений в целом, действующих в данный момент на органы чувств. Виды: 1. По активности анализатора: а) зрительноеб) слуховое г) осязательное д) обонятельное е) вкусовое 2. По форме существования материи: а) Восприятие движения(передвиж-е тела в простр-ве - -скорость и направление) б) Восприятие пространства(отражение величины и формы. Зрительный анализатор. +Объемность(видим одним глазом), удаленность(конвергенция – разведение осей глаза при рассмотрении далеко располож-х предметов; дивергенция – сведение осей глаза при рассм-ии близко располож-х предметов.)) в) восприятие времени – отражение в сознании длительности и послед-сти.Закон восприятия времени: Всякий раз, когда мы обращаем внимание на течение времени, время кажется длительнее.(Вундт) Рефлекторную природу открыл Павлов.физиологическая основа – комплексная деят – сть.