Ответы на вопросы для зачёта по предмету «Основы экологии» Оглавление

1. Предмет и задачи экологии. Значение экологического образования. 2

2. Объекты изучения современной экологии. Основные направления экологии. Характеристика. 2

3. Две системы взглядов проблемы взаимоотношений человека и природы 3

4. Значение экологической культуры и образования в решении экологических проблем. 3

5. Уровни биологической организации и экология. 3

6. Биосфера: состав, строение, общая характеристика. 4

7. Уровни организации в экологии 4

8. Учение Вернадского 5

9. Большой и малый круговорот веществ в природе. Их характеристика 5

10. Классификации организмов: по формам и способу питания, характеристика. 5

11.Абиотическая и биотическая среда обитания. Приспособление организма среде обитания. Значение адаптации. 6

12. Экологические факторы: определение , классификация ,их характеристика. 6

13. Природные ресурсы: определение, классификация, их характеристики. 7

14. Ресурсные циклы и хуйня, с ними связанная 7

15. Популяция: значение, объекты изучения, цели, задачи. Классификация свойств. 8

16. Биологические и групповые свойства популяции 8

17. Биоценозы: определение,  видовая, пространственная структуры биоценоза 9

18. Экосистемы 10

19. Общие инженерные принципы рационального природопользования 10

20.Инженерная экологическая защита. 10

21. Оценка качества природной среды 10

22. Санитарно – гигиенические нормативы качества 10

23. Нормативы качества в производственно – хозяйственной свере. 11

24. Комплексные нормативы качества 11

25. Государственная экологическая экспертиза и контроль 11

26. Атмосфера строение состав и значение 11

27. Загрязнения атмосферного воздуха: классификация, источники. 13

28. Источники загрязнения атмосферы, их характеристика 13

29. Парниковый эффект: сущность. Основные парниковые газы. Международное сотрудничество в решении проблемы глобального изменения климата. 14

30. Нарушение озонового слоя. Международные соглашения по озону. 14

31. Трансграничные переносы 15

32. Группы мероприятий по защите атмосферного воздуха. Их реализация. 15

33. Санитарно-технические мероприятия, их характеристики 15

34. Характеристика планировочных и технических мероприятий по защите атмосферного воздуха от загрязнителей. 16

35. Земельные ресурсы: использование, назначение. Плодородие, виды, их характеристика 17

36. Земельный фонд Республики Беларусь. Дерново – подзолистые почвы. Их характеристика 17

37. Причины ухудшения качества земельных ресурсов и пути их устранения. 17

38. Эрозия почв и их виды. Проведение противоэрозийных мероприятий. 18

39. Рекультивация нарушенных земель. Виды рекультиваций. Их характеристики. 19

40. Загрязнение гидросферы: виды, источники. 19

41. Методы очистки сточных вод и их характеристика 20

42. Защита поверхностных вод от загрязнения 20

43. Защита подземных вод от загрязнения 21

1. Предмет и задачи экологии. Значение экологического образования.

Предметом экологии является совокупность связи между организмами и средой.

Задачей экологии считается – развитие теории взаимодействия природы и общества на основе нового взгляда, рассматривающего человечество как неотъемлемую часть биосферы. Задачи экологии меняются в зависимости от изучаемого уровня организации живой материи. Популяционная экология исследует закономерности динамики численности и структуры популяций, а также процессы взаимодействий (конкуренция, хищничество) между популяциями разных видов. В задачи экологии сообществ (биоценологии) входит изучение закономерностей организации различных сообществ, или биоценозов, их структуры и функционирования (круговорот веществ и трансформация энергии в цепях питания).

Главная же теоретическая и практическая задача экологии — раскрыть общие закономерности организации жизни и на этой основе разработать принципы рационального использования природных ресурсов в условиях все возрастающего влияния человека на биосферу. Значение экологического образования состоит в:

1 – формировании экологического мировоззрения; стратегий действия, экономики и технологий, которые обеспечат соответствие масштабов антропогенной деятельности с параметрами экологической выносливости биосферы для предотвращения глобального экологического кризиса;

2 – осознании общих закономерностей структуры, формирования, функционирования и адаптации экологических систем для решения экологических проблем;

3 – оценке антропогенного влияния на окружающую среду, экологического прогнозирования динамики экосистем с целью управления природоохранной деятельностью и оптимизации среды в интересах нынешнего и будущих поколений.

2. Объекты изучения современной экологии. Основные направления экологии. Характеристика.

Объектами экологии являются преимущественно системы выше уровня организмов, т. е. изучение организации и функционирования надорганизменных систем: популяций, биоценозов (сообществ), биогеоценозов (экосистем) и биосферы в целом. Другими словами, главным объектом изучения в экологии являются экосистемы, т. е. единые природные комплексы, образованные живыми организмами и средой обитания. Основные направления экологии,характеристика: -аутэкология, которая исследует индивидуальные связи отдельного организма со всей окружающей средой;

- популяционная экология, главной задачей которой является изучение динамики и структуры популяций отдельных видов. Популяционную экологию принято также рассматривать и как отдельный раздел аутэкологии;

- синэкология (биоценология), которая занимается изучением взаимоотношений сообществ, популяций, а также экосистем со средой.

3. Две системы взглядов проблемы взаимоотношений человека и природы

• Технологический (антропоцентрический) – человек, технологии, «власть над природой» - центр экологических проблем.

• Экоцентрический (биоцентрический) подход – исходят из представления об объективном существовании единой системы, в которой все организмы планеты Земля взаимодействуют между собой и окружающей средой.

4. Значение экологической культуры и образования в решении экологических проблем.

Среди глобальных проблем современности экологическая проблема по своей остроте в конце XX — начале XXI века вышла на первый план При этом очевидна ее тесная взаимосвязь с другими глобальными проблемами, стоящими перед цивилизацией Антропогенное воздействие на природную среду приводит к нарушению биосферного равновесия, необратимым деграда-ционным изменениям, радикальной трансформации традиционных природных условий, что ставит под сомнение дальнейшее существование самого человека Угроза уничтожения жизни в глобальном масштабе приобрела столь реальные очертания, что в структуре современных ценностей в качестве главнейшей из них выступает сама жизнь в планетарном масштабе Кроме того, приоритеты общественного сознания смещаются в сторону признания высшей ценности гармоничного развития человека и природы, отказа от иерархической картины мира.

Таким образом, в условиях глобальных преобразований, происходящих в мире, на фоне ухудшения состояния окружающей среды проблема формирования экологической культуры и ее проявления в реальных процессах действительности приобретает в настоящее время особую значимость и требует философского осмысления, систематизации накопленных представлений о ней.

Культура – это процесс и результат творческого постижения и преобразования человеком окружающего мира. Слово «культура» этимологически связано со словом «культивирование» (возделывание) земли. Имеется глубинная связь между культурой и природой, между социальным и экологическим поведением.

Для гармонизации с природой необходимо сначала добиться гармонии в обществе. Нужен синтез экологически позитивных тенденций всех типов культур, необходимо добиться их гармоничного развития в русле основных человеческих целей. Социальная экология может взять что-нибудь положительное у каждой культуры: у западной – рационализм, у восточной – чувственность. Экологический культурный синтез – это способ личности познавать природу и свои взаимоотношения с ней. В создании экологической культуры принимает участие и материальная, и духовная культура.