РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, СПОРТА, МОЛОДЕЖИ И ТУРИЗМА

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ и СОЦИОЛОГИИ

“СОЦИОЛОГИЯ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА”

Методические указания

для студентов заочного обучения,

обучающихся по направлению

032100 – “Физическая культура”,

по специальности 032101 - “Физическая культура и спорт”

Москва, 2012

Настоящие методические указания ставят своей целью ознакомить студентов с объемом знаний, которые им необходимо усвоить; требованиями, предъявляемыми к ним по написанию контрольной работы и выполнению учебного задания; темами контрольных работ.

В процессе изучения данного курса студенты заочного отделения должны получить оптимальный объем знаний. Для этого необходимо четко усвоить основной понятийный аппарат социологии ФК и С, ее предмет и функции, исторические периоды развития, методологию и методику проведения конкретно-социологического исследования, социологические проблемы физической культуры, физкультурно-спортивной деятельности, олимпийского движения.

В конце программы данной дисциплины приводятся вопросы для самоконтроля.

Социология – предмет, требующий умений пользоваться теоретическими и практическими навыками.

Студенту, прежде всего, следует изучить литературу по социологии ФК и С, вникнуть в ее предмет, структуру, категории и методы, применяемые в социологии. При этом имеется ввиду, что студент уже знаком с общим курсом социологии.

До начала экзаменационной сессии каждый студент заочного отделения пишет одну контрольную работу, до и во время сессии - учебное задание, без выполнения которых он не допускается до сдачи ЗАЧЕТА.

При написании контрольной работы студент составляет план изложения материала и, ориентируясь на него, подбирает литературу, изучает ее, систематизирует накопленный материал и только затем приступает к написанию контрольной работы. Объем контрольной работы должен быть приблизительно равным объему ученической тетради. Работу необходимо аккуратно оформить. Работа должна иметь название, план, введение, основную часть, заключение, список литературы с указанием автора и годом издания. На титульном листе нужно указать название темы, свою фамилию, курс и группу, дату написания работы.

Контрольная работа, выполненная с учетом перечисленных требований, сдается не позднее, чем за месяц до начала сессии на кафедру и регистрируется в специальном журнале, а затем передается преподавателю, ведущему курс. После собеседования со студентом по содержанию работы ставится “зачет” или “незачет”. В случае незачета контрольная работа переписывается. “Зачет” за контрольную работу проставляется в зачетную книжку.

Кроме того, студент – заочник выполняет и сдает преподавателю учебное задание по социологии физической культуры и спорта:

Учебное задание. Составить программу и анкету конкретного социологического исследования в сфере ФК и С.

Что представляет собой программа конкретного социологического исследования, как ее сделать, а также как составить анкету можно прочитать у следующих авторов: Ядова В.А., Шереги Ф.Э. и Горшкова М.К., Новиковой С.С., Коротаевой Н.В. и Мельниковой Н.Ю., Мильштейна О.А., Анурин В.Ф., Столяров В.И. (Хрестоматия).

В данных методических указаниях представлена только схема составления программы и анкеты.

Программа КСИ состоит из 2-х частей: методологической и методической (или процедурной).

Методологическая часть программы включает:

• Формулировку проблемы

• Обоснование проблемы (необходимость ее разработки)

• Объект исследования

• Предмет исследования

• Цель исследования

• Задачи исследования

• Гипотезу(ы) исследования

• Логический анализ основных понятий

Методическая часть программы (процедурная) содержит:

• Обоснование статистического объекта исследования

• Методы исследования

• Организационно-технический план исследования

Структура анкеты КСИ:

• Вводная часть.

• Основная часть.

• Социально-демографическая часть (паспортичка).

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЗАЧЕТУ

1. Объекты изучения социологии физической культуры и спорта.

2. Предмет социологии физической культуры и спорта и ее функции.

3. Основные направления, проблематика и уровни социологического анализа физической культуры и спорта.

4. Структура социологии физической культуры и спорта

5. Становление и развитие социологии физической культуры и спорта.

6. Вклад отечественных ученых в социологию физической культуры и спорта.

7. Место социологии физической культуры и спорта в системе “спортивных наук”.

8. Место социологии физической культуры и спорта в структуре социологии.

9. Значение социологии физической культуры и спорта.

10. Понятие, структура и разновидности физической (соматической) культуры, ее конкретно-исторический характер.

11. Модели физической (соматической) культуры, их генезис и особенности на различных этапах социально-экономического и культурного развития общества.

12. Социальные функции физической культуры.

13. Социологический анализ отношения современного поколения к культурным ценностям тела и физической культуре.

14. Физкультурная деятельность как социальный феномен, ее социальные функции.

15. Спорт как социальный феномен. Социокультурный смысл “спортивной” модели соревнования.

16. Спорт как социальный институт, его социальные функции.

17. Проблема гуманистической ценности спорта и пути ее решения.

18. Спорт как фактор формирования и развития культуры мира.

19. Проблема взаимосвязи спорта и политики, пути ее решения

20. Факторы, определяющие социальное содержание, социальные функции и гуманистическую ценность спорта для личности и общества.

21. Антигуманные проявления в современном спорте и пути их преодоления.

22. Понятие “физкультурно-спортивная активность”, его теоретическое содержание и эмпирические индикаторы.

23. Социальные барьеры на пути повышения физкультурно-спортивной активности населения.

24. Пути и средства повышения физкультурно-спортивной активности населения.

25. Физкультурно-спортивная активность и процесс социализации личности: основные понятия, сущность и содержание.

26. Спортивная карьера и проблемы социальной адаптации спортсменов после завершения карьеры

27. Основные положения социально-педагогической концепции основателя современного олимпийского движения Пьера де Кубертена.

28. Социальные проблемы современного международного спортивного и олимпийского движения.

29. Дискуссия о гуманистической ценности современного олимпийского движения и пути ее решения.

30. Олимпийское движение и социокультурные процессы в современной России.

31. Основные задачи, этапы и элементы конкретно-социологического исследования, его разновидности.

32. Роль и значение конкретно-социологических исследований в области физической культуры и спорта.

33. Основные методы конкретно-социологического исследования в области физической культуры и спорта.

34. Надежность и достоверность эмпирической социологической информации.

35. Программа конкретно-социологического исследования и ее основные разделы.

36. Типы выборки в социологическом исследовании.

37. Основные этапы организации конкретно-социологического исследования в сфере физической культуры и спорта.

38. Метод опроса, его разновидности и их достоинства и недостатки.

39. Понятие анкеты, основные элементы ее структуры, их функции.

40. Методика составления анкеты, основные требования к ней в социологическом исследовании.

41. Анализ документов и контент-анализ в социологическом исследовании физической культуры и спорта.

42. Наблюдение и социальный эксперимент в социологическом исследовании физической культуры и спорта.

43. Понятие репрезентативности в социологическом исследовании физической культуры и спорта.

44. Методы обработки полученных данных социологического исследования физической культуры и спорта.

Формы итогового контроля:

• ЗАЧЕТ

Тематика контрольных работ по социологии физической культуры и спорта.

Тема 1. Объект и предмет социологии физической культуры и спорта и ее социальное значение.

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Дайте характеристику основных объектов исследования соци­ологии ФКС.

2. Дайте характеристику предмета социологии ФКС.

3. Какие факторы определяют значимость социологии ФКС?

4. Научно-познавательное, теоретическое значение социологии ФКС.

5. Практическое значение этой науки.

6. Каково педагогическое значение социологии ФКС?

Тема 2. Место социологии фк и с в системе наук и ее социальные функции.

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Особенности социологии ФКС как одной из "спортивных наук".

2. Взаимоотношение социологии ФКС с другими "спортивными науками".

3. Что представляет собой социология ФКС как частная социологическая теория?

4. Взаимоотношение социологии ФКС с другими социологическими дисци­плинами.

5. Основные социальные функции социологии ФКС.

Тема3. История социологии фк и с.

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Исторические корни социологии ФКС.

2. Условия и причины выделения социологии ФКС как самостоятельной научной дисциплины в рамках социологии.

3. Условия и причины обособления социологии ФКС от других "спортив­ных наук".

4. Основные направления развития социологии ФКС.

5. Процессы "развития вширь и вглубь" науки и их проявление в социо­логии ФКС.

6. Какие этапы можно выделить в развитии социологии ФКС в нашей стране?

7. Какой вклад внесли ученые нашей страны в социологию ФКС?

8. Как можно оценить современное состояние социологии ФКС?

Тема 4. Социологические проблемы телесности человека и физической культуры

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Какие задачи решаются в социологии ФКС при изучении телесности (телесного бытия) человека?

2. Что такое органическое и неорганическое тело человека?

3. Какие особенности телесности человека дают основание для отнесения ее к миру социальных явлений?

4. Каковы основные особенности телесности человека как феномена куль­туры?

Тема 5. Физическая культура как элемент социума и культуры.

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Основные точки зрения по вопросу о том, что такое физическая культура.

2. Отношение понятий «физическая культура» и «телесность человека».

3. Основные показатели и элементы структуры физической культуры личности.

4. Что такое культура здоровья?

5. Что такое здоровый образ и стиль жизни?

6. Социальное содержание и социальные функции физического воспитания.

7. Отношение физического воспитания к физической культуре.

8. Взаимоотношение физической культуры с другими элементами и формами культуры.

Тема 6. Социокультурные ценности тела и модели физической культуры.

Примерные вопросы для раскрытия темы

1. Что в социологии понимается под ценностями?

2. Основные социальные и культурные ценности тела человека.

3. Как эти ценности изменяются в ходе развития общества?

4. Что такое модель физической культуры?

5. Какие модели физической культуры вам известны?

6. Какова проблематика конкретно-социологического исследования моделей физической культуры?