2. Значение курса «Современная научная картина мира» для качества подготовки бакалавров

Курс «Современная научная картина мира» даст студенту способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения, научит культуре мышления, умению логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, разовьет способность к инновационной деятельности в сфере своей специальности, поможет использовать основные положения и методы естественных и социогуманитарных наук для решения социальных и профессиональных проблем, предоставит возможность использовать в профессиональной деятельности информацию по основам естествознания, в том числе биологии и медицины, применять методы математического моделирования, методы теоретического и экспериментального исследования, позволит определять научную и практическую ценность решаемых исследовательских задач в процессе будущей профессиональной деятельности.

В результате освоения курса обучающийся должен знать основные модели научных картин мира; уметь обосновать выбор теоретико- методологических основ исследования явлений и процессов в сфере своей специальности в контексте научной картины мира; владеть методиками анализа явлений и процессов в сфере своей специальности в соответствии с выбранной моделью научной картины мира.

Лекция 1 Наука и научная картина мира: роль практики, методологии и языка науки.

Наука как форма культуры и общественного сознания, социальный институт, исследовательская деятельность по производству научных идей, её мировоззренческие особенности и методологическое отличие от ненаучных форм, институтов, идей. Объект, предмет, метод науки. Вера и убеждение, вероятность и достоверность в науке.

Язык науки и научная картина мира. Лингвистическая картина мира. Л. Витгенштейн: «теория о мире говорит, а картина мира его показывает».

Научная методология, её генезис и развитие под влиянием антропных форм отражения мира, потребностей теории и практики.

Лекция 2. Мир и его представление: познавательные способности человека и антропоморфизация мира.

Мир «как он есть» и его представление в человеческом сознании. Антропоморфизм в представлении мира. Сущность и структура психического способа отражения мира: сенсуальное, эмоциональное, рациональное, интеллектуальное; их роль в генезисе картины мира. Память, как механизм фиксации потоков мышления. Виртуал и консуетал.

Роль мышления и воображения в эволюции картины мира.

Объективная реальность и виртуальные миры науки. Тип взаимосвязи материального мира и его идеальных картин. Картина мира и мировоззрение: диалектика обыденного и научного. Эволюция картины мира в онтогенезе. Онтогенез как повторение филогенеза. Этапы формирования личной картины мира человека, диалектика их связи с миром и его общезначимой картиной. Знаково-словесный или словесно-речевой, визуально-пространственный или образно-пространственный, сенсорный или тактильно-кинестетический способы кодирования информации о мире. Близость образного мышления к бессознательному: человек мыслит образами в детстве и во сне.

Пределы абстрагирования в интеллектуальной картине мира, картины картин мира.