Методика математического развития, теоретические основы методики обучения математики

1. Проанализируйте конспект занятия по математике в младшем дошкольном возрасте по следующему плану:

1) Какие задачи предматематической подготовки решаются на данном занятии?

2) Дайте психолого-педагогическое обоснование задачам данного занятия.

3) Соответствие методической структуры занятия, ее особенности.

4) Обоснуйте целесообразность методов обучения для реализации данного содержания.

5) Предложите другие приемы обучения, используемые на занятии для активизации познавательной деятельности детей.

6) Дайте теоретическое обоснование изучаемых задач по разделу «Количество».

2. Определите целесообразность отбора методов и приемов в спланированном занятии, аргументируя педагогические подходы.

3. Оцените ситуацию: ребенок при решении арифметической задачи ответ дает путем «сосчитывания» наглядного материала, а не применяет вычислительных действий и рассуждений.

1) Определите возможные причины данной ситуации.

2) Смоделируйте пути решения данной проблемы в зависимости от определенных вами причин.

4. Проанализируйте конспект задания по математике в старшем дошкольном возрасте по следующему плану:

1) Какие задачи предматематической подготовки решаются на данном занятии?

2) Дайте психолого-педагогическое обоснование задачам данного занятия.

3) Соответствие методической структуры занятия, ее особенности.

4) Обоснуйте целесообразность методов обучения для реализации данного содержания.

5) Предложите другие приемы обучения, используемые на занятии для активизации познавательной деятельности детей.

6) Дайте теоретическое обоснование изучаемых задач по разделу: «Количество».

5. Оцените педагогическую ситуацию: «Воспитатель в подготовительной группе на занятиях по математике обращается к детям: «Дети, в сентябре вы пойдете в школу. Чему учат в школе?» Дети отвечают: «Читать, писать». А самый активный непоседа отвечает: «Учат дисциплине».

Воспитатель: «Ты в детском саду веди себя хорошо и внимательно слушай, тогда не надо будет тебя учить дисциплине»

1) Проанализируйте действия воспитателя, дайте психолого-педагогическое обоснование данной ситуации.

2) Предложите свое отношение к ответу ребенка.

3) С какой целью воспитатель задавала детям данный вопрос?

6. По результатам своей практики проанализируйте и оцените уровень развития математических знаний детей своей группы (по любому разделу программы).

1) Выделите показатели какого-либо раздела программы, по которым будет оцениваться уровень развития математических знаний и умений ребенка.

2) Дайте анализ уровня развития математических знаний в конкретной группе (один из разделов программы).

3) Определите этапы работы воспитателя по формированию знаний, умений, навыков, практических действий по данному разделу в конкретной возрастной группе.

7. Представьте материалы «портфолио» из раздела методики математического развития: дидактические игры, наглядно-дидактический материал, конспекты занятий, консультация для родителей, сценарий математического развлечения, конспекты нетрадиционных занятий. Дайте анализ представленным материалам.

Требование к оформлению: аккуратность, эстетика оформления, консультации в печатном виде.