39 .Система трудового виховання у контексті державних документів про освіту.

З приводу важливості трудового виховання для формування особистості К.Ушинський наголошував: "Якби люди винайшли філософський камінь, то біда була б ще невелика: золото перестало б бути мо­нетою. Але якби вони знайшли казковий мішок, з яко­го вискакує все, чого душа забажає, або винайшли ма­шину, яка цілком заміняє всяку працю людини, то са­мий розвиток людства припинився б: розбещеність і ди­кість полонили б суспільство".(Ушинський К.Д. Праця в її психічному й виховному значен­ні. Вибр. пед. твори: У 2-х т. — Т. І. — С. 106.)

То що ж ми розуміємо під поняттям “трудове виховання”?

Трудове виховання (за Волковою Н.П.) — виховання свідомого ставлення до праці че­рез формування звички та навиків активної трудової діяльності.

Трудове виховання (за Фіцулою М.М.) - процес залучення школярів до різноманіт­них педагогічно організованих видів суспільне корисної праці з ме­тою передання їм певного виробничого досвіду, розвитку в них творчого практичного мислення, працьовитості й свідомості людини.

Мета трудового виховання зазначається в Концепції національного виховання, зокрема:

“3.12. Трудова активність, сформованість творчої, працелюбної особистості, цивілізованого господаря фор­мується як під впливом соціального середовища, так і в процесі трудового навчання і виховання, спрямованого на вироблення відповідних навичок та умінь, професійної майстерності, готовності до життєдіяльності в умовах рин­кових відносин....”

Завдання трудового виховання зумовлені потребами існування, самоутвердження і взаємодії людини в сус­пільстві та природному середовищі.

1. Психологічна підготовка особистості до праці —формування прагнення сумлінно і відповідально працю­вати, усвідомлення соціальної значущості праці як не­обхідного обов'язку й духовної потреби людини, береж­ливе ставлення до результатів праці та до людей пра­ці, творчий підхід до праці.

2. Практична підготовка до праці — озброєння уч­нів системою загальноосвітніх і політехнічних знань про загальні основи виробничої діяльності людини, вироб­лення вмінь і навичок трудової діяльності, виховання основ трудової культури.

3. Підготовка школярів до свідомого вибору профе­сії — виховна робота школи, спрямована на те, щоб до­помогти молодій людині обрати життєвий шлях.

Особливості змісту трудового виховання відобра­жають поняття «трудова свідомість», «досвід трудової ді­яльності», «активна трудова позиція».

Трудова свідомість особистості містить уявлення про ставлення до праці, участі у суспільне корисній праці, усвідомлення необхідності трудового самовдосконалення, систему знань, трудових умінь і навичок, з'ясування ролі праці у виборі майбутньої професії.

Досвід трудової діяльності означає систему загальних умінь і навичок, необхідних у повсякденному житті, пра­ці, об'єктивного оцінювання результатів своєї праці, вмінь та навичок систематичної, організо­ваної, посильної суспільно корисної праці, узагальнення набутого досвіду.

Активна трудова позиція зумовлюється системою тру­дових потреб, інтересів, Переконань, ціннісних орієнтацій, уподобань прагненням до обдуманого вибору професії, про­довження освіти у відповідному навчальному закладі.