Взаємозв’язок сім’ї, школи і громадськості у вихованні дітей

Сімейне виховання

Шкільне виховання

Громадське виховання

Єдність виховної діяльності школи, родини і громадськості створюється цілеспрямованою систематичною роботою школи, яка відповідає сучасним вимогам, пропонованим до освітньої установи, — наукова обґрунтованість, творчий пошук, відповідальність і зацікавленість у результатах сімейного виховання, цілеспрямованість і систематичність формування педагогічної культури батьків.

Школа розширює і розвиває виховні можливості родини, здійснюючи педагогічну освіту, контролює і направляє сімейне виховання, організує і направляє діяльність суспільних і позашкільних організацій на активну участь, допомогу родині і школі, координує їхні дії.

Виховання підростаючої особистості потребує від сім’ї і школи, громадськості взаємного координування всіх виховних впливів. Тому педагогічні колективи шкіл повинні знати умо­ви і специфіку свого мікрорайону, виховні можливості підприємств і установ, продумувати форми участі гро­мадськості в організації виховної роботи з дітьми про­тягом року, організовувати педагогічне навчання пред­ставників громадськості, які залучаються до безпосеред­ньої виховної роботи зі школярами та їх батьками, реалізуючи тим самим пріоритетні завдання виховання у сучасному суспільстві.

63. Функції сімї

Сім’я – це гармонійний ланцюг розвитку людства. (Концепція національного виховання).

Сім’я — невелика соціальна група, до якої входять поєднані шлю­бом чоловік і жінка, їх діти (власні або усиновлені), кровні родичі, інші особи, пов ‘язані родинними зв ‘язками з подружжям.

В усіх суспільних формаціях сім’я виконувала і виконує такі основні функції:

7. Господарсько-економічна функція:

• забезпечення матеріальних умов існування сім’ї;

• задоволення матеріальних і духовних потреб;

• ведення домашнього господарства;

• розподіл сімейного бюджету.

8. Репродуктивна функція – продовження роду, відтворення життя, народження дітей.

9. Виховна функція має 3 аспекти:

• передача дорослими членами сім’ї дітям накопиченого суспільством соціального досвіду;

• систематичний виховний вплив сімейного колективу на кожного свого члена протягом всього його життя;

• постійний вплив дітей на батьків, що спонукає останніх активно займатися самовихованням.

10. Релактивна функція - надання фізичної, матеріальної, моральної і фізичної допомоги, зміцнення здоров’я один одного, організація дозвілля членів сім’ї (функція організації вільного часу та від­починку).

11. Комунікативна функція – задовольняє потребу членів сім’ї в спілкуванні і взаєморозумінні.

12. Регулятивна функція – включає в себе систему регулювання відношень між членами сім’ї, в тому числі первинний соціальний контроль і реалізацію влади і авторитету.

Всі ці функції перебувають у тісному зв’язку і постійній взаємодії.

Саме в сім’ї формуються основи характеру людини, її ставлення до праці, найважливіших моральних, ідейних і культурних цінно­стей. Суспільство кровно зацікавлене в міцній, духовно і мораль­но здоровій сім’ї. Ось чому піклування про сім’ю, надання їй допомоги щодо виконання своїх функцій, виховання дітей, розширення захо­дів, спрямованих на поліпшення матеріальних, житлових та побуто­вих умов багатодітних і молодих сімей має державне значення.