- •2. Індивідуалізація навчально - виховної роботи у в нз
- •3. Зміст і форми індивідуальної роботи студентів
- •4. Регламентація навчального часу на аудиторні заняття
- •5. Інформаційне та методичне забезпечення самостійної роботи студента у внз
- •6. Управління самостійною роботою
- •7. Контроль самостійної роботи студентів
- •8. Форми практичної підготовки студентів
- •9. Регламентація часу й термінів проходження практики у внз
- •10. Система навчально - методичного забезпечення практичної підготовки майбутніх спеціалістів
- •11. Система науково - дослідної роботи студентів внз
- •12. Навчально - дослідна робота студентів
- •13.Прямий і зворотній звязок в управлінні навчальним процесом
- •14.Автоматизовані системи управління навчальним процесом внз
- •15.Ефективність упроавління навчальним процесом вн
- •16. Дидактична стратегія і методична тактика в управлінні навчальним процесом внз.
7. Контроль самостійної роботи студентів
В качестве контроля ВСРС могут использоваться следующие формы:
- итоговые семестровые зачеты и экзамены;
- индивидуальные беседы и консультации с преподавателем;
- проверка рефератов и письменных текстов докладов;
- коллоквиумы;
- проверка письменных отчетов;
- тестирование;
- промежуточные зачеты;
- проведение групповых письменных контрольных работ с их провер-кой;
- проверка конспектов практических занятий, источников, монографий и статей;
- защита курсовых работ;
- самоотчеты;
- тестирование по определенным заданиям и др.
Для оценки деятельности студента может быть использована рейтинго-вая система оценки, позволяющая эффективно контролировать и стимулиро-вать работу, как на занятиях, так и при подготовке к ним. Условия рейтинго-вой системы оценки СРС должны быть максимально унифицированы и свое-временно доведены до сведения студентов.
УЧЕТ И ОТЧЕТНОСТЬ ПО ВСРС
Формы отчетности по ВСРС разрабатываются учебными подразделе-ниями (факультетами и общеуниверситетскими кафедрами) и утверждаются деканом факультета (заведующим кафедрой).
Работа преподавателя по руководству ВСРС отражается в индивиду-альных планах преподавателя.
Вопросы организации, качества руководства, методической обеспечен-ности ВСРС рассматриваются и анализируются на заседаниях кафедр, учебно-методических комиссий, ученых советов факультетов.
8. Форми практичної підготовки студентів
Основні види практики у вищих закладах юридичної освіти такі:
• позанавчальна, що проводиться у формі залучення студентів у вільний від планових занять час до роботи в юридичних установах та об´єднаннях, участі в заходах з охорони громадського порядку, профілактики правопорушень серед молоді тощо. Цей вид практики передбачається в річних планах та графіках проходження навчального процесу вищого закладу освіти за поданням відповідних кафедр;
• ознайомча, призначена для первинного ознайомлення студентів з різними видами юридичної діяльності, формування професійних ціннісних орієнтацій, покращання професійного відбору;
• стажування — завершальний етап навчання, проводиться після опанування студентом теоретичної частини та перед виконанням кваліфікаційної роботи або дипломного проекту, з метою підготовки майбутніх спеціа-лістів-юристів до самостійного виконання професійних функцій на певній посаді чи у сфері професійної діяльності, набуття ними необхідних професійних навичок та умінь, збирання фактичного матеріалу для виконання кваліфікаційної та дипломної роботи, складання державних екзаменів. Під час цієї практики поглиблюють та закріплюють теоретичні знання з усіх дисциплін навчального плану.
Зміст і послідовність практики визначають відповідними програмами та іншими методичними документами, які розробляються вищим закладом освіти згідно з навчальним планом, затверджуються ректором або предтавниками замовників фахівців:
• наскрізною програмою практики, яка повинна відповідати нормативним документам Міністерства освіти і науки України, інших міністерств та відомств, вимогам замовників, навчальному плану, освітньо-професійній програмі спеціальності, кваліфікаційній характеристиці спеціалістів;
• робочими програмами відповідних видів практики, які зокрема містять рекомендації щодо видів, форм, тестів перевірки рівня знань, умінь, навичок, яких студенти мають набути.
