2.8. Розробка сценарію навчального заняття

Структурні елементи уроку

Дії викладача

Дії учнів

1

2

3

1.Організаційний момент

1.1 Вітання учнів

Учні вітають викладача

1.2 Перекличка

Присутні відгукуються на своє прізвище

2. Повідомлення теми і мети уроку.

2.1 Повідомлення теми уроку «Вимір і контроль теплових величин».

Мета уроку: Навчитися різноманіттю методів і засобів виміру і контролю, принципів їх дії, налаштування, перевірки і обслуговування

Учні записують тему уроку.

3. Актуалізація базових знань.

Проводить актуалізацію базових знань.

1.Які ви знаєте вимірювальні прилади?

2.Які термометри ви знаєте?

4.Перечісліть мені відомі вам класи точності приладів?

Учні відповідають на поставлені питання усно.

4. Мотиваційний компонент.

Як Ви пам'ятаєте минулого тижня ми ходили на електростанцію. Скажіть мені, там використовувалися контрольно-вимірювальні прилади?... Які Ви з них знаєте?...Скажіть, де ще можна використовувати контрольно-вимірювальні прилади? Правильно, ми їх ще використовуємо в інституті на л/р! Якби ми їх не використали, з Вас би виходили не такі висококваліфіковані фахівці!

Давайте представимо таку ситуацію! Якби не було контрольно-вимірювальних приладів, як би ми жили? Хто мені скаже?...Навіть удома, коли Ви робите ремонт, Ви не можете обійтися без них: Наприклад у Вас перегоріла проводка, як Ви зможете знайти місце пошкодження без контрольного - вимірювальних приладів?

Учні слухають викладача.

5. Формування ООД.

Викладання нового матеріалу методом бесіди, розповіді у такій послідовності:

Визначення вимірювальних приладів.

Класи точності вимірювальних приладів.

Складові частини вимірювальних приладів

На ілюстаційних зразках демонструє основні складові.

Викладач дае під запис наступні поняття:

- температура

- безконтактні прибори

-контактні прибори

- лінза

- клас точності

Відповідае на питання учнів.

Учні слухають урок, конспектуючи основні визначення, тези.

6. Формування ВД.

Для закріплення навчального матеріалу видає задачу.

Здійснити вимірювання теплової величини (t), за допомогою безконтактного та контактного прибору. По закінченні роботи сформулювати висновок.

Разом з учнями вирішує задучу

Учні відповідають на поставлені питання.

7. Підведення підсумків

Підводить півдсумки заняття

Учні слухають вчителя.

8. Видає д/з

Видає д/з: Питання:

1) Як вимірюються теплові величини?

2) Як контролювати теплові величини?

3) При яких температурах які термометри можна використовувати?

4) Як здійснюється зняття нормативних показань?

Учні читають та конспектують заданий параграф.