2. Классификация общеучебных умений.

Наиболее значимые интеллектуальные умения когнитивные, регуляторные, коммуникативные.

1. Когнитивные:

1. Перцептивные умения:

• Умение слушать.

• Умение наблюдать.

2. Мыслительные умения:

• Выделение главного

3. Мнемические умения: действия запоминания и сохранения информации.

2. Регуляторные:

1. Целевые: умение принимать учебную задачу, следовать правилу, вспомогательное умение пооперационного контроля.

2. Базовые: умения узнавать эмоции в себе и других людях, умение проживать эмоции.

3. Коммуникативные:

1. Информационные.

2. Умения области общения.

Общеучебные умения и навыки:

Общеучебные умения и навыки – универсальные, интегративные способы учебной деятельности, приобретения и применения знаний.
 
Учебно-управленческие.		Учебно-интеллектуальные.
Учебно-информационные.		Учебно-коммуникационные.

Общеучебные умения – важнейший деятельностный компонент учебно-познавательной компетенции, предусматривающий: умения по самоуправления, умения по работе с информацией, умения по структурированию информации.

Обладать общеучебными умениями – владеть мыслительными операциями. Уметь учиться, быть свободными и уверенными в себе человеком, способным жить в этом быстро меняющемся мире.

3. Этапы формирования общеучебных навыков и умений.

1 курс.
Организация учебного труда: - целеполагание и планирование. - психологические умения. - управленческие связи внимания. - развитие памяти. - восприятие. - учебная и исполнительская дисциплина.	Учебно-интеллектуальные навыки: - умение мыслить. - умение логического мышления. - навыки эвристического мышления.	Учебно-информационные навыки: - в процессе восприятия - в работе с учебниками - библиотечно-библиографические умения и навыки - в процессе фиксации учебной информации	Учебно-коммуникативные навыки: - дидактические взаимодействие - техника устной речи

4 курс.
Организация учебного труда: -самостоятельное планирование составлять программы.	Работа с книгой и другими источниками информации: - владеет технологией учебного чтения. - умеет самостоятельно работать с первоисточниками. - научная литература	Культура устной и письменной речи: - логика рассуждения. - умение пользоваться письменной речью.

Я ещё ничего не могу,

Зато я умею учиться.

Микеланджело

В динамичном информационном мире:

ЗНАНИЕ важнее природных ресурсов;;

НАВЫКИ – важнее знаний;

УМЕНИЕ ОБУЧАТЬСЯ – важнее навыков

УМЕНИЕ ТВОРЧЕСКИ ПЕРЕРАБАТЫВАТЬ ЗНАНИЯ – важнее умения обучаться.

А.А.Грин.

Творчество — процесс деятельности, создающий качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового. Основной критерий, отличающий творчество от изготовления (производства) — уникальность его результата.

Творчество — это:

• деятельность, порождающая нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее;

• создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но и для других;

• процесс создания субъективных ценностей.

Креатив – это творческая основа всей рекламной деятельности. Это и концепция бренда в целом, и рекламная идея, и разработка имени, и слоган, и нестандартная реализация наших идей, и нестандартные способы продвижения собственных торговых марок.

Креатив из обычных вещей – это образец нестандартного мышления и умения видеть красоту в повседневных предметах.

Иннова́ция, нововведение— это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком, с новыми потребительскими свойствами или качественным повышением эффективности производственных систем.