Тема 3. Сущность и структура Культуры интеллектуального труда.

1. Культура в диалектике развития личности.

Культура – (воспитание, образование, развитие, почитание, возделывание) уровень развития общества, творческих сил и способностей человека.

культура включает:

1. Предметные результаты деятельности людей (машины, сооружения, нормы морали и права).

2. Человеческие силы и способности, реализуемые в деятельности (мировоззрение, способы и формы общения людей, нравственного и эстетического развития, знания, умения, навык).

Культура – ступень развития, культура мышления, труда, речи поведения.

Культура интеллектуальная – умение ставить цели, умение планировать, выполнять мыслительные операции, работать с источниками и оргтехникой.

Понятие культуры связанно не только с чем, ЧТО сделано, но КАК и ЗАЧЕМ.

Общая культура человека – готовность личности культурно развиваться, выполнять широкий спектр социальных ролей.

Культурный человек – это человек, отвечающий нормами социокультурного развития и это проявляется в его сознании, поведении, деятельности, социальном взаимодействии с другими людьми.

Общая культура личности студента включает: мировоззрение, поведение и деятельность.

Функциональные компоненты общей культуры студента вуза.

Гуманистический Коммуникативный Аксиологический	Обучающий Нормативный Регулятивный
Воспитательный

Системообразующим компонентом общей культуры является ценностный компонент.

Культура труда – это умение и привычка организовывать, планировать, выполнять творчески, работать быстро, контролировать.

Культура умственного труда включает планирование, организацию этапов работы, прогнозирование результатов, принятие решения, коррекция плана.

Задание. Почему системообразующим компонентом общей культуры студентов является ценностный компонент???

2. Основные компоненты кит.

Компоненты КИТ:

• Личностный – готовность обучающегося.

• Интеллектуальный – процесса познания.

• Эстетический – культура общения, коммуникабельность, внешний вид, оформления.

• Гигиенический – условия организации учебного труда.

• Организационно-деятельностный – дисциплина учебного труда.

• Мотивационно-потребностный – уровень мотивации.

Культура интеллектуального труда, как психолого-педагогический феномен – отношение, уровень, дающих возможность, рационально выполнять любую умственную работу.

3. Характеристика уровня кит.

Необходимые предпосылки для развития КИТ:

• Личностно-ориентированная направленность.

• Наличие профессиональной ориентации.

• Потребность личности к самореализации.

• Наличие базовых знаний и умений культуры.

• Осуществление в вузе междисциплинарной интеграции.

• Комплекс материально-технических образовательных возможной вуза.

• Интерес студента к сохранению и укреплению своего здоровья.

Факторы, которые влияют на КИТ:

• Критичное отношение к себе.

• Удовлетворение своих интересов с учётом познания себя, своим индивидуальных возможностей, способностей, осознанное развитие своей индивидуальности.

• Включённость в учебную деятельность.

Критерии КИТ:

1. Сформированность познавательных мотивов.

2. Специальная образованность и интеллектуальная подготовленность.

3. Учебно-познавательная компетенция и самореализации интеллектуальной деятельности.

4. Сформированность гигиены умственного труда.

5. Культура предметной деятельности.

Личностный:

• Уверенность в своих способностях, в собственных силах.

• Наличие чёткой цели.

• Уверенность в правильном выборе вуза, специальности.

• Хорошее представление о ценности образования и самообразования, занятие им.

Интеллектуальный:

• Способность легко и быстро разбираться в изучаемом материале.

• Проявлять самостоятельность в мышлении.

• Умело планировать свою работу.

Организационно-дестельностный:

• Организовывание рабочего места.

• Организация режима работы.

• Прогнозирование процессов и результатов своей деятельнсти.

• Умение выбирать рациональные и оптимальные пути достижения поставленных целей.

• Планирование своей работы на занятиях и дома.

Мотиванионно-потребностный:

• Демонстрация уверенности в любых ситуациях.

• Познавательная мотивированность на учебную деятельность.

• Посещение всех занятий с удовольствием.

Гигиенический:

• Чистота.

• Аккуратность введения конспекта.

Эстетический:

• Культура общения.

• Коммуникабельность.

• Опрятный внешний вид студента.

• Правильное оформление научных, учебных и творческих работ.

• Приятный внешний вид учебных процессов.

Уровень КИТ студентов определяют все стороны и результаты обучения:

1. Качество формирования знаний и умений.

2. Познавательная активность студента.

3. Развитие мышления, творческих навыков.

4. Производительность учебного труда студентов и уровень учебной нагрузки студентов.

5. Эффективность использования воспитательных возможностей учебного процесса.

Вывод: КИТ – это ядро общей культуры студента, на которой базируется эффективность и результативность процесса обучения, реализации познавательных способностей личности.