Парадигмы образования.

1. Когнитивная. Цель обучения - знания, умения, навыки.

2. Личностно ориентированная. Отношения педагога к обучающемуся как к личности. Обучающийся – субъект.

3. Функционалистская. Предполагает определенную компетентность личности и связано с проф подготовкой к труду. Культурологическая парадигма.

4. Центр образования – человек, как свободная активная индивидуальность, способная к общению и сотрудничеству с другими людьми и культурой.

Модели образования:

1. Традиционная. Формирование личности с заранее заданными свойствами. Овладение ЗУНами.

2. Рационалистическая модель. Цель – приобретение адаптивного поведенческого «репертуара». Обеспечивает прктическое приспособление к существующему обществу и производству.

3. Гуманистическая. Центр образования – личность. Цель – личностный рост.

4. Неинституциональная. Дистанционное обучение.

Системы бывают: биологические, социальные;

Естественные, искусственные;

Открытые, закрытые;

Статические, динамические;

Без ведущего органа управления, централизованные;

Простые, сложные;

Суммативные, деятельностные.

В структуре любой системы выделяют:

1) Объекты и субъекты;

2) Атрибуты;

3) Отношения или взаимодействия между объектами;

4) Наличие уровней иерархии.

Основные свойства систем:

1. Целостность;

2. Совместимость или несовместимость с другими системами;

3. Стабильность;

4. Адаптация;

5. Способность к самосовершенствованию.

Педагогическая система является социальной.

Основные характеристики педагогического процесса.

Пед процесс – целенаправленная учебно-воспитательная деятельность преподавателя в единстве с учащимся. Компоненты пед системы:

1. Целевой;

2. Содержательный;

3. Деятельностный;

4. Аналитико-результативный;

Структуру любой системы характеризуют не только её компоненты, но и их взаимодействие. Педагогический процесс представляет собой совокупность обучения, воспитания и развития вместе со всеми условиями, формами и методами их протекания. Педагогический процесс – это динамическая система.

Современное мировое образовательное пространство.

Тенденции развития:

1. Повсеместное ориентирование большинства стран на переход от элитного образования к высококачественному образованию для всех.