6. Методи навчання біології. Розповідь та бесіда як методи навчання біології.

Бесіда належить до	організаційних форм навчання	методичних прийомів	*методів навчання	засобів навчання
Розповідь-пояснення застосовується у таких випадках	з метою формування уявлень	*з метою встановлення внутрішніх зв’язків та залежностей	з метою демонстрації зовнішніх ознак та властивостей об’єктів чи явищ природи	з метою формування узагальнених образів об’єктів природи
Репродуктивна розповідь передбачає	подачу матеріалу шляхом колективного пошуку відповіді на запитання	розповідь за матеріалом підручника	*відтворюючу діяльність учнів	створення проблемної ситуації та показ шляхів її розв’язання
Завдання прочитати і переказати текст своїми словами належить до	*репродуктивно-мнемічних запитань та завдань	репродуктивно-пізнавальних запитань і завдань	продуктивно-пізнавальних запитань і завдань	творчих запитань і завдань
Завдання знайти в тексті відповідь на запитання належить до	репродуктивно-мнемічних запитань та завдань	*репродуктивно-пізнавальних запитань і завдань	продуктивно-пізнавальних запитань і завдань	творчих запитань і завдань
Завдання порівняти в тексті інформацію про два об’єкти чи предмети природи і визначити, що між ними спільного, а що – відмінного належить до	репродуктивно-мнемічних запитань та завдань	репродуктивно-пізнавальних запитань і завдань	*продуктивно-пізнавальних запитань і завдань	творчих запитань і завдань
Коли не можна використовувати розповідь	*при перевірці знань, умінь і навичок	при систематизації і узагальненні знань	при актуалізації опорних знань	при мотивації навчальної діяльності
Основна частина розповіді передбачає	мотивацію навчальної діяльності	актуалізацію опорних знань	*виклад основних положень теми	узагальнення знань та формулювання висновків
Який метод навчання застосовується , коли учитель дає завдання, в процесі виконання якого учні відтворюють матеріал або способи діяльності	Дослідницький	Частково-пошуковий	*Репродуктивний	Проблемного викладу
Який метод навчання застосовується , коли учитель ставить перед учнями проблему, а вони розв’язують її самостійно , висуваючи ідеї, перевіряючи їх добираючи при цьому необхідні джерела інформації , прилади, матеріали тощо	*Дослідницький	Частково-пошуковий	Репродуктивний	Проблемного викладу
Який метод навчання застосовується , коли учитель формулює проблему, поетапне розв’язання якої здійснюють учні під його керівництвом	Дослідницький	*Частково-пошуковий	Репродуктивний	Проблемного викладу
Який метод навчання застосовується, коли учитель формулює проблему і розв’язує її, а учні стежать за ходом думки, тобто учням надається своєрідний еталон творчого мислення	Дослідницький	Частково-пошуковий	Репродуктивний	*Проблемного викладу
Що не належить до словесних методів навчання	пояснення	*ілюстрування	розповідь	інструктаж
Що не належить до практичних методів навчання	*ілюстрування	дослід	експеримент	спостереження
Що не належить до наочних методів навчання	показ	ілюстрування	демонстрація	*дослід
Формування нових знань, закріплення засвоєних знань, перевірки знань, умінь і навичок – це методи, що належать до групи методів	За джерелом знань	За характером пізнавальної діяльності учнів	*За метою навчання	За логікою побудови навчального матеріалу
Репродуктивний, частково-пошуковий, проблемного викладу, дослідницький – це методи, що належать до групи методів	За джерелом знань	*За характером навчально-пізнавальної діяльності учнів	За метою навчання	За логікою побудови навчального матеріалу
Розповідь, спостереження, ілюстрування – це методи, що належать до групи методів	*За джерелом знань	За характером навчально-пізнавальної діяльності учнів	За метою навчання	За логікою побудови навчального матеріалу
Словесне тлумачення понять, термінів, законів, явищ, механізмів різних процесів тощо – це:	інструктаж	*пояснення	розповідь	бесіда
Короткі, лаконічні, чіткі й точні вказівки (рекомендації) щодо виконання певної дії - це:	*інструктаж	пояснення	розповідь	бесіда
Діалогічний метод навчання, оснований на запитаннях і відповідях – це:	інструктаж	пояснення	розповідь	*бесіда
Усний монологічний виклад інформації про певні об’єкти чи явища – це	інструктаж	пояснення	*розповідь	бесіда
Бесіда, в якій запитання мають суто інформаційний характер («Що», «Де», «Коли» називається:	евристичною (пошуковою)	*репродуктивною	вступною	контрольно-коректувальною
Бесіда, в якій запитання стимулюють пізнавальну діяльність учнів, сприяють осмисленню знань називається:	*евристичною (пошуковою)	репродуктивною	вступною	контрольно-коректувальною
Пояснення, що забезпечує перехід від окремих фактів до загальних положень – це:	традуктивне пояснення	дедуктивне пояснення	*індуктивне пояснення	вірне пояснення
Пояснення, що зводиться до викладу спочатку загальних положень (законів, правил, теорій), а потім – окремих випадків чи виявів загального положення – це:	традуктивне пояснення	*дедуктивне пояснення	індуктивне пояснення	логічне пояснення
Пояснення, , що зводиться до аналогій (від загального - до загального, від конкретного – до конкретного) – це:	*традуктивне пояснення	дедуктивне пояснення	індуктивне пояснення	логічне пояснення
Дайте визначення поняття "метод навчання". Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Метод навчання — це шлях, за яким рухається думка від вчителя до учня з метою передачі знань останньому.	*Методи навчання — це способи взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів, спрямовані на оволодіння учнями знаннями, вміннями і навичками, досвідом творчої діяльності.	Методи навчання — це вихідні закономірності, які визначають організацію навчального процесу в школі.	Методи навчання — це предмети матеріальної та духовної культури, які використовують у процесі навчання
Яке поняття визначають як спосіб взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів, спрямований на оволодіння учнями знаннями, вміннями і навичками, досвідом творчої діяльності? Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Принципи навчання	*Методи навчання	Прийоми навчання	Засоби навчання
Виберіть варіант відповіді, в якому наведена класифікація методів навчання за джерелом знань	*Словесні, наочні та практичні методи	Методи стимулювання та мотивації навчальної діяльності, методи організації та виконання дій та операцій, методи контролю та самоконтролю.	Репродуктивний метод, проблемний виклад, частково-пошуковий та дослідницький методи.	Перцептивні, гностичні, логічні методи та методи самоуправління навчальними діями.
Виберіть варіант відповіді, в якому наведена класифікація методів навчання за рівнем пізнавальної самостійності учнів.	Словесні, наочні та практичні методи.	Методи стимулювання та мотивації навчальної діяльності, методи організації та виконання дій та операцій, методи контролю та самоконтролю.	*Репродуктивний метод, проблемний виклад, частково-пошуковий та дослідницький методи.	Перцептивні, гностичні, логічні методи та методи самоуправління навчальними діями.
Закінчіть речення: Словесні, наочні та практичні методи — це...	методи навчання за рівнем пізнавальної діяльності учнів	*методи навчання за джерелом знань	методи навчання за логічною основою	методи навчання на основі діяльнісного підходу
Закінчіть речення: Частково-пошуковий метод, дослідницький метод — це...	*проблемні методи навчання	практичні методи навчання	наочні методи навчання	словесні методи навчання
Закінчіть речення: Бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж — це...	практичні методи навчання	*словесні методи навчання	наочні методи навчання	проблемні методи навчання
Закінчіть речення: Ілюстрація, демонстрація, показ — це...	словесні методи навчання	*наочні методи навчання;	Практичні методи навчання	проблемні методи навчання
Закінчіть речення: Вправа, практична робота, лабораторна робота — це...	гностичні методи навчання	*практичні методи навчання;	наочні методи навчання	проблемні методи навчання
Закінчіть речення: Індукція, дедукція, аналіз, синтез — це...	методи навчання за джерелом знань	*методи навчання за логічною основою	методи навчання за рівнем пізнавальної діяльності учнів	методи навчання за дидактичною метою
Закінчіть речення: Пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний метод, проблемний виклад, частково-пошуковий та дослідницький методи — це...	методи навчання за джерелом знань	*методи навчання за рівнем пізнавальної діяльності учнів	методи навчання за логічною основою	методи навчання на основі діяльнісного підходу
Виберіть відповідь, в якій наведені наочні методи навчання.	Ілюстрація, демонстрація, інструктаж	*Ілюстрація, демонстрація, показ	Вправа, практична робота, лабораторна робота.	Індукція, вправа, спостереження, ілюстрація, демонстрація
Виберіть відповідь, в якій наведені словесні методи навчання.	Ілюстрація, демонстрація, спостереження	Бесіда, розповідь, лекція, аналіз, синтез, пояснення, інструктаж	*Бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж	Індукція, дедукція, аналіз, синтез, розповідь, пояснення
Виберіть відповідь, в якій наведені практичні методи навчання.	Бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж	Вправа, інструктаж, демонстрація, практична робота, лабораторна робота	Ілюстрація, демонстрація, спостереження	*Вправа, практична робота, лабораторна робота
Виберіть відповідь, в якій перераховані проблемні методи навчання	Бесіда, розповідь, лекція, пояснення, інструктаж дослідницький метод	*Пояснювально-ілюстративний метод, репродуктивний метод, частково-пошуковий та дослідницький методи, проблемний виклад	Ілюстрація, демонстрація, спостереження.	Вправа, практична робота, лабораторна робота
Який метод навчання визначають як короткотривалий монологічний, живий і образний спосіб викладу навчального матеріалу. який застосовують з метою кращого сприйняття учнями явищ, подій, фактів? Виберіть правильну відповідь.	Пояснення	*Розповідь	Лекція	Бесіда
Який метод навчання визначають як спосіб організації навчальної діяльності, що передбачає виконання учнями певних дій за відсутності безпосереднього керівництва з боку вчителя? Виберіть правильну відповідь.	Контрольна робота	*Самостійна робота	Практична робота	Самостійна робота з книгою
Який метод навчання визначають як спосіб організації навчальної діяльності, що передбачає відтворення учнями раніше отриманих знань? Виберіть правильну відповідь	Пояснювально-ілюстративний метод навчання	*Репродуктивний метод навчання	Частково-пошуковий метод навчання	Проблемний виклад
Який метод навчання визначають як спосіб навчальної діяльності, спрямований на формування понять про предмет, явище як єдине ціле, коли думка рухається від конкретного до загального? Виберіть правильну відповідь	*Індукція	Синтез	Аналіз	Дедукція
Який метод навчання визначають як спосіб подання інформації через предмети і явища в їх натуральному вигляді? Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Ілюстрація	*Демонстрація	Спостереження	Розповідь
Який метод навчання визначають як діалогічний метод викладу навчального матеріалу, за якого вчитель спирається на певні знання та вміння учнів? Із запропонованих відповідей виберіть правильну.	Розповідь	*Бесіда	Демонстрація	Інструктаж
Який метод навчання визначають як метод навчання, що передбачає підготовку учнів до автоматичного виконання певних дій? Із запропонованих відповідей виберіть правильну	*Вправа	Інструктаж	Демонстрація	Ілюстрація
Який метод навчання визначають як метод навчання, що передбачає безпосереднє сприйняття явищ, процесів? Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Демонстрація	*Спостереження	Ілюстрація	Екскурсія
Дайте визначення розповіді як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Розповідь — це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу	*Розповідь — це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу	Розповідь передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних	Розповідь — це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань
Дайте визначення поясненню як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Пояснення—це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу	Пояснення передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних	*Пояснення — це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу	Пояснення — це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань.
Дайте визначення бесіді як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Бесіда — це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу	*Бесіда передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних	Бесіда — це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу	Бесіда — це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань
Закінчіть речення: Катехізичною та евристичною можуть бути...	інструктаж	*бесіда	пояснення	лекція
Назвіть види бесід за місцем у навчальному процесі. Із запропонованих відповідей виберіть правильну.	Евристична, катехізична, підготовча, поточна, підсумкова	*Підготовча, поточна, підсумкова	Евристична, катехізична	Групова, індивідуальна, колективна
Назвіть види бесід за рівнем пізнавальної діяльності учнів. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Евристична, катехізична, підготовча, поточна, підсумкова	Підготовча, поточна, підсумкова	*Евристична, катехізична	Групова, індивідуальна, колективна.
Дайте визначення поняття "евристична бесіда". Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Евристична бесіда — це бесіда, яка передбачає просте відтворення учнями раніше отриманих знань	*Евристична бесіда — це бесіда, що спрямовує учнів на самостійне оволодіння новими знаннями за допомогою запитань вчителя	Евристична бесіда — це бесіда, до якої є готові відповіді	Евристична бесіда — це діалогічний спосіб підведення підсумків вивченого матеріалу
Дайте визначення поняття "катехізична бесіда". Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Катехізична бесіда — це діалогічний спосіб навчання	*Катехізична бесіда — це бесіда, яка передбачає просте відтворення учнями раніше отриманих знань	Катехізична бесіда — це бесіда, що передбачає підведення учнів до самостійного оволодіння новими знаннями за допомогою запитань вчителя	Катехізична бесіда — це бесіда, до якої є готові відповіді
Який вид бесіди визначають як бесіду, що передбачає просте відтворення учнями раніше отриманих знань? Виберіть правильну відповідь	Евристична бесіда	*Катехізична бесіда	Підготовча бесіда	Поточна бесіда
Дайте визначення інструктажу як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Інструктаж — це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу	*Інструктаж — це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань	Інструктаж передбачає використання попереднього досвіду учнів з певної галузі знань і на основі цього за допомогою діалогу підводить їх до усвідомлення нових явищ, понять або відтворення вже наявних	Інструктаж — це вербальний метод навчання, за допомогою якого учитель розкриває сутність певного явища, закону, процесу.
Дайте визначення лекції як методу навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	Лекція — це метод навчання, який передбачає оповідну, описову форму розкриття змісту навчального матеріалу з метою спонукання учнів до створення в їхній уяві певного образу	*Лекція — це форма монологічного викладу матеріалу, спрямована на розкриття сутності низки понять, які перебувають в логічному зв'язку між собою	Лекція — це спосіб навчання, спрямований на підготовку учнів до самостійного виконання певних завдань	Вірної відповіді немає
У чому полягає сутність спостереження як методу навчання? Виберіть правильну відповідь	Спостереження передбачає вплив певних об'єктів на першу сигнальну систему людини з метою створення в ній відповідних образів	Спостереження — це форма організації навчання, яка передбачає сприймання певних предметів, явищ, процесів у природному середовищі без втручання ззовні у ці явища і процеси	Під спостереженням як методом навчання варто розуміти такий механізм організації навчального процесу, за якого учні самостійно сприймають певні процеси навколишнього світу	*Правильної відповіді немає
Назвіть критерії вибору методів навчання. Із запропонованих відповідей виберіть правильну	*Відповідність меті навчання, відповідність змісту навчального матеріалу, відповідність принципам навчання, відповідність рівню розвитку школярів	Відповідність меті навчання, змісту навчального матеріалу, принципам навчання, рівню розвитку школярів, відповідність можливостям вчителя	Відповідність меті навчання, змісту навчального матеріалу, принципам навчання, рівню розвитку школярів, відповідність можливостям вчителя, присутність на уроці сторонніх осіб	Відповідність меті навчання, змісту навчального матеріалу, принципам навчання, рівню розвитку школярів, відповідність бажанням учителя
Доведіть істинність чи хибність твердження: "Бесіда є найбільш ефективним словесним методом навчання"	Це твердження є істинним, оскільки в процесі бесіди вчитель може з'ясувати рівень знань учнів, підвести їх до нового відкриття, паралельно відбувається розвиток діалогічного мовлення учнів, багато учнів залучається до активної діяльності	*Ефективність методу навчання залежить від того, наскільки цей метод відповідає меті навчання, змісту навчального матеріалу, рівню навчальних досягнень учнів. Тому не можна сказати, що певний метод навчання є найефективнішим. Бесіда є найбільш ефективним словесним методом навчання утому разі, коли в учнів наявні певні знання, коли вчитель може спиратися на життєвий досвід учнів, коли є достатньо часу, щоб за допомогою запитань підвести учнів до нового відкриття	Це твердження є хибним, оскільки бесіда вимагає багато часу для її проведення, вчитель не може ставити одне й те саме запитання декільком учням	Ефективність методу навчання залежить від того, наскільки цей метод відповідає меті навчання, змісту навчального матеріалу, рівню навчальних досягнень учнів. Тому не можна сказати, що певний метод навчання є найбільш ефективним. Отже, запропоноване твердження є хибним.
Доведіть істинність чи хибність твердження "Проблемні методи навчання є найбільш ефективними"	Ефективність методу навчання залежить від того, наскільки цей метод відповідає меті навчання, змісту навчального матеріалу, рівню навчальних досягнень учнів. Тому не можна сказати, що певний метод навчання є найефективнішим	Запропоноване твердження є істинним, тому що в процесі застосування проблемних методів навчання учні самостійно підходять до розв'язання проблемної задачі; а те, що відкрито самостійно, краще розуміється і на довше запам'ятовується	Запропоноване твердження є хибним, оскільки проблемні методи навчання можна використовувати лише у класах, де всі учні мають високий рівень інтелектуального розвитку; в класах, де учні мають середній та низький рівень інтелектуального розвитку, застосування проблемних методів навчання— це лише зайве витрачання часу уроку	*Ефективність методу навчання залежить від того, наскільки цей метод відповідає меті навчання, змісту навчального матеріалу, рівню навчальних досягнень учнів. Тому не можна сказати, що певний метод навчання є найефективнішим. Проблемні методи навчання є ефективними тоді, коли є можливість сформулювати проблемну задачу, і в учнів є знання та уміння, які дозволяють, за умови докладання певних зусиль, розв'язати цю задачу за відведений навчальною програмою час

<<< < Предыдущая 1 2 3 45 / 55

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

#
12.02.201647.64 Кб116математика.docx
#
12.02.2016302.15 Кб82математика.pdf
#
01.03.2025688.13 Кб1Матриця тести 1.doc
#
01.05.2025782.34 Кб0Матриця_ВП_ПП_без зір_2013.doc
#
12.02.2016139.26 Кб5Матричний варіант по курсу СЕБ.doc
#
01.03.202566.47 Кб0МВБ.docx
#
13.09.20192.42 Mб36МВК.doc
#
01.05.2025524.8 Кб2МВУЛ (тести 3 курс).doc
#
12.02.2016638.46 Кб173Менеджмент і маркетинг Навальна М. І..doc
#
01.05.2025904.19 Кб0Мет 5 курс тем.doc
#
08.09.2019727.04 Кб48мет моваи выдповыды.doc