Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия

«УТВЕРЖДАЮ»:

Зав. кафедрой внутренних болезней

Д.м.н., профессор _________Е. Н. Чичерина

«____» ___________2008 г.

Методическая разработка №9

Для студентов на практическое занятие по внутренним болезням V курса педиатрического факультета.

1. Тема № 9: лфк при рахите и гипотрофии, сколиотической болезни у детей, нарушении осанки, плоскостопии.

2. Цель занятия: ознакомить студентов с принципом и обоснованием применения ЛФК при рахите и гипотрофии, нарушении осанки, сколиотической болезни у детей, плоскостопии. Изучить действие физических упражнений при данных заболеваниях, контроль за эффективностью лечебного действия ЛФК. Демонстрация больных.

3. Продолжительность занятия: 6 часов.

4. Вид занятия: теоретический семинар, практическое занятие в отделении терапевтическом, хирургическом, кабинете врача по лечебной физкультуре, зал ЛФК.

5. Базисные знанаия:

1. Анатомо-физиологические особенности детского возраста, психомоторное развитие.

2. Определение, классификация, диагностика, лечение при рахите и гипотрофии, сколиотической болезни у детей, нарушении осанки, плоскостопии.

6. Основные вопросы темы:

1.Принципы лечения. Клинико-физиологическое обоснование назначения ЛФК в комплексной терапии.

2. Частная методика ЛФК (показания и противопоказания).при рахите и гипотрофии, сколиотической болезни у детей, нарушении осанки, плоскостопии.

3. Принципы обоснования ЛФК и массажа у детей раннего возраста.

7. Практические навыки: ведение тематических больных, постановка диагноза, определение медицинской группы, интерпретация функциональных методов обследования и проб. Студенты должны освоить практическое выполнение ЛФК и специальных упражнений при рахите, гипотрофии, нарушении осанки, плоскостопии, сколиотической болезни у детей. Четко представлять цель каждого упражнения и правильность их выполнения. Практические навыки студенты приобретают во время проведения занятия по ЛФК с группой больных или индивидуально в зале ЛФК. Самостоятельно выполняют контроль за эффективностью ЛФК.

8. Оснащение занятия: тематические больные, истории болезни, карты-задачи, документация врача. Зал ЛФК для групповых и индивидуальных занятий.

9. Литература:

1. Шерек Р. «Раннее способствование психомоторного развития у детей в условиях плавания».- ЛФК и массаж, 2005, №3., с 38.

3. Епифанов В. А., Апанасенко Г. П. Лечебная физкультура. Учебник для студентов медицинских вузов. – М.,2006.

4. «Физическая реабилитация» под. ред проф. С. Н. Попова.-«Феникс», Ростов-на- Дону, 2004, 602 с.

5. Милюков И. А., Евдокимова Т. А. ЛФК: нрвейший справочник.- С- П.: Сова, 2004, 862 С.

6. «ЛФК». Справочник под. ред. В. А. Епифанова, М., «Медицина», 2001, 586 С.

2. Реферирование статей из журналов. План

1. Актуальность выполненной научной работы.

2. Цель.

3. Материалы и методы, применяемые для выполнения данной работы.

4. Результаты научной работы.

5. Выводы.

3. Написание истории болезни (карта 042у: карта лечащегося в кабинете лечебной физкультуры).