1. ТЕМА №3: Функциональные пробы сердечно-сосудистой и дыхательной систем и их значение в оценке физического состояния, в выборе и обосновании программ физической тренировки.

2. Цель занятия: Оценка функционального состояния организма. Функциональные пробы с физической нагрузкой. Специальные функциональные тесты. Определение физической работоспособности, составление медзаключения. Определение медицинской группы.

3. Продолжительность занятия – 6 часов.

4. Вид занятия: теоретический семинар, практическое занятие в кабинете врача лечебной физкультуры, зал ЛФК.

Базисные знания:

1. Инструментальные методы диагностики заболеваний ССС и дыхательной системы (ЭКГ, ЭХО КС, ФВД, ВЭМ).

2. Влияние однократной физической нагрузки на организм человека.

3. Возрастные особенности реакции организма на физическую нагрузку.

Основные вопросы темы:

1. Цели и задачи физического тестирования. Теоретические основы тестирования физической работоспособности.

2. Компоненты комплексного механизма физической работоспособности.

3. Основные принципы оценки физической работоспособности и ее связь с показателем здоровья.

4. Классификация функциональных проб и тестов. Обоснование выбора вида и модели нагрузки.

5. Стандартные нагрузки – велоэргометрия, степэргометрия, беговая дорожка.

6. Физиологические показатели тренированности.

7. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.

5. Практические навыки: Освоение методик. Проведение проб Штанге, Генчи, ортостатической, с 20 приседаниями. Демонстрация на велоэргометре физических нагрузок в зависимости от целей и задач физического тестирования. Исследование функционального состояния организма человека. Самостоятельное составление медицинского заключения по данным медицинского обследования с заполнением врачебно-физкультурной карты (ф. 061/у). Определение медицинской группы для занятий физкультурой.

6. Оснащение занятия: тематические больные, истории болезни, карты-задачи, документация врача. Зал ЛФК для групповых и индивидуальных занятий.

VIII. Литература:

1. Епифанов В. А., Апанасенко Г. П. Лечебная физкультура. Учебник для студентов медицинских вузов. – М.,2006.

2. «Физическая реабилитация» под. ред проф. С. Н. Попова.-«Феникс», Ростов-на- Дону, 2004, 602 с.

3. Милюков И. А., Евдокимова Т. А. ЛФК: новейший справочник.- С- П.: Сова, 2004, 862 С.

4. «ЛФК». Справочник под. ред. В. А. Епифанова, М., «Медицина», 2001, 586 С.

Федеральное агентство здравоохранения и социального развития Кировская государственная медицинская академия

«УТВЕРЖДАЮ»:

Зав. кафедрой внутренних болезней

Д.м.н., профессор _________Е. Н. Чичерина

«____» ___________2008 г.

Методическая разработка №4

Для студентов на практическое занятие по внутренним болезням VI курса педиатрического факультета.

1. Тема № 4: ЛФК и массаж у новорожденных.

2. Цель занятия: Ознакомить с принципами и обоснованием ЛФК и массажа у детей раннего возраста. Меры закаливания, разбор методик.

3. Продолжительность занятия: 6 час.

4. Вид занятия: теоретически й семинар, практическое занятие в кабинете врача лечебной физкультуры, кабинете массажа.

5. Базисные знания:

1. Анатомо-физиологические особенности новорожденных детей.

2. Особенности психомоторного развития возраста новорожденности.

6. Основные вопросы темы:

1) Механизм действия ЛФК и массажа.

3. Показания и противопоказания назначения ЛФК и массажа новорожденным.

4. Роль ЛФК и массажа в комплексе мероприятий по профилактике дефектов физического развития ребенка и ряда заболеваний периода новорожденности.

5. Методики ЛФК и массажа у детей раннего возраста.

7. Практические навыки: ведение тематических больных, постановка диагноза, определение медицинской группы, интерпретация функциональных методов обследования и проб. Студенты должны освоить практическое выполнение ЛФК и специальных упражнений при различных заболеваниях у новорожденных. Четко представлять цель каждого упражнения и правильность их выполнения. Практические навыки студенты приобретают во время проведения занятия по ЛФК с группой больных или индивидуально в зале ЛФК. Самостоятельно выполняют контроль за эффективностью ЛФК.

8. Оснащение занятия: тематические больные, истории болезни, карты-задачи, документация врача. Массажный стол. Муляжи новорожденного. Зал ЛФК для групповых и индивидуальных занятий.

9. Литература:

1. Шерек Р. «Раннее способствование психомоторного развития у детей в условиях плавания».- ЛФК и массаж,2005, №3., с 38.

3. Епифанов В. А., Апанасенко Г. П. Лечебная физкультура. Учебник для студентов медицинских вузов. – М.,2006.

4. «Физическая реабилитация» под. ред проф. С. Н. Попова.-«Феникс», Ростов-на- Дону, 2004, 602 с.

5. Милюков И. А., Евдокимова Т. А. ЛФК: новейший справочник.- С- П.: Сова, 2004, 862 С.

6. «ЛФК». Справочник под. ред. В. А. Епифанова, М., «Медицина», 2001, 586 С.