- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Раздел 1. Методика преподавания русского языка как наука.
- •Раздел 2. Методика обучения грамоте.
- •Раздел 3. Методика обучения чтению (методика чтения и литературы).
- •Раздел 4. Методика изучения языковой теории.
- •Раздел 5. Методика правописания
- •Раздел 6. Методика развития речи.
- •Раздел 1:
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 6
- •4. Русский язык как учебный предмет в школе
- •Д ва периода
- •2. Задачи современного урока чтения
- •Качества навыка чтения
- •4. Этапы становления навыка чтения у начинающего чтеца
- •5. Работа над правильностью и беглостью чтения
- •6. Работа над сознательностью чтения
- •7. Работа над выразительностью чтения
- •2. Методические закономерности работы с художественным текстом в начальных классах
- •3. Первичное восприятие текста
- •4. Анализ художественного произведения на уроке чтения
- •Методика работы с художественным произведением на этапе вторичного синтеза
- •1. О родах литературных произведений
- •2. Методика работы над эпическими произведениями в начальных классах
- •3. Методика работы над лирическими произведениями в начальных классах
- •4. Методика работы над драматическими произведениями в начальных классах
- •Метод конструирования (синтез).
- •Сравнительно – исторический метод
- •Наглядные методы
- •Метод рассказа учителя.
- •Эвристические или поисковые методы
- •Игра как метод
- •Коммуникативные методы
- •Программированное обучение и компьютер
- •О пределение понятия
- •Части речи
- •2. Содержание и последовательность работы по классам
- •3. Изучение рода имен прилагательных
- •4. Изучение числа имен прилагательных
- •5. Изучение склонения имен прилагательных
- •1. Задачи:
- •Прошедшее время глагола.
- •Настоящее время глагола
- •Неопределенная форма глагола. Инфинитив.
- •Будущее время глагола (простое и сложное)
- •Однородные члены
- •Сложные предложения
- •Прямая и косвенная речь
- •Свойства русского правописания как основа его методики
- •Орфографическая грамотность
- •Орфограмма
- •Выбор метода
- •Виды методов
- •Приемы обучения правописанию
- •1.Языковой анализ и языковой синтез.
- •Языковой синтез.
- •Алгоритмы.
- •Виды списывания
- •Виды диктантов
- •Грамматико – орфографическое комментирование
- •В иды комментирования
- •I. Правила правописания
- •II. Мотивация орфографической деятельности.
- •III. Ступени формирования умений по орфографии.
- •Классификация орфографических ошибок
- •Диагностика и прогнозирование ошибок
- •I этап диагностики
- •II этап диагностики – выяснение причин массовых ошибок
- •Исправление и предупреждение ошибок
- •1. Сочинения-миниатюры.
- •2. Описание картины
- •3. Сочинения на литературные темы
- •4. Сочинение сказок
- •5. Сочинения на основе опыта и наблюдений учащихся
- •6. Литературное творчество школьников
- •1. Сочинение как самовыражение личности
- •2. Подготовительные ступени к сочинению
- •3. Исполнение, реализация подготовленного
- •4. Анализ детских сочинений
- •2. Кружок русского языка
- •3. Виды внеклассных занятий
Раздел 1:
ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ КАК НАУКА
Основы методики начального обучения русскому языку \ Под ред. Н.С.Рождественского.- М.,1965.- Раздел I. (Общие вопросы методики.) – с.7-71
Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка.- М., 2003.
Ушинский К.Д. Родное слово \\ Пед.соч.: В 6 т. –М., 1989.- Т.2
Ушинский К.Д. О первоначальном преподавании русского языка \\ Пед. соч. в 6 т.,- М., 1989.- Т.4.
Раздел 2
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ
«Азбука» И.Федорова: Факсимильное издание.- М., 1974.
Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети! – М., 1986.
Вахтеров В.П. Избр. пед. соч. – М., 1987.
Выготский Л.С. Собр. соч.: в 6 т. – М., 1982.
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. Уроки обучения грамоте. – М.,2003.
Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению.- М., 1953.
Жедек П.С. Методика обучения письму \\ Русский язык в начальных классах. Теория и практика \ Под ред. М.С.Соловейчик. М., 2007.
От «Азбуки» И.Федорова до современного букваря. – М., 1994.
Редозубов С.П. Методика обучения чтению и письму в начальной школе. – М., 1961.
Толстой Л.Н. Пед. соч. – М., 1953.
Эльконин Д.Б. Как учить детей читать.- М., 1976.
Раздел 3
МЕТОДИКА ЧТЕНИЯ И ЛИТЕРАТУРЫ
Горбушина Л.А. Обучение выразительному чтению младших школьников. – М., 2002.
Горецкий В.Г. Уроки литературного чтения по учебникам «Родная речь»: Кн. 1, 2, 3; Книга для учителя. – М., 2005.
Граник Г.Г., Бондаренко С.М., Концевая Л.А. Когда книга учит. – М., 2008.
Егоров Т.Г. Очерки психологии обучения детей чтению. – М., 1953.
Левин В.А. Когда маленький школьник становится большим читателем.- М., 2004.
Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы, - М., 2002.
Оморокова М.И. Совершенствование чтения младших школьников. – М., 2007.
Программы общеобразовательных учреждений: Начальные классы (I-IV).- М., 2009.
Светловская Н.Н. Методика внеклассного чтения. – М., 2007.
Энциклопедический словарь юного литературоведа. \ Сост. В.И.Новиков, Е.А. Шкловский. – М., 2008.
Раздел 4
МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЯЗЫКОВОЙ ТЕОРИИ
Айдарова Л.И. Психологические проблемы обучения младших школьников русскому языку.- М., 2008.
Бондаренко А.А., Каленчук М.Л. Формирование навыков литературного произношения у младших школьников.- М.2006.
Власенков А.И. Развивающее обучение русскому языку.- М.,2003.
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. – М., 2006..
Методы обучения русскому языку: Хрестоматия \ Сост. М.Р.Львов.- М., 2006.
Обучение и развитие \ Под ред. Л.В.Занкова.- М., 2005.
Полякова А.В. Русский язык: Учебник для начальных классов.- М., 2003.
Рамзаева Т.Г. Уроки русского языка: Начальные классы.- М.,2000.
Федоренко Л.П. Закономерности усвоения родной речи.- М., 2004.
Фомичева Г.А. Работа над словосочетанием и предложением в начальных классах.- 2005.
Раздел 5
МЕТОДИКА ПРАВОПИСАНИЯ
Алгазина Н.Н. Формирование орфографических навыков.- М., 2007.
Блинов Г.И. Методика пунктуации в школе.- М., 2008.
Богоявленский Д.Н. Психология усвоения орфографии.- М., 1973.
Граник Г.Г. и др. Секреты пунктуации. – М., 2007.
Граник Г.Г. и др. Секреты орфографии.- М., 2007.
Жедек П.С. Звуковой и буквенный анализ на разных этапах обучения правописанию \\ Начальная школа.- 1991.- № 8.
Иванова М.Ф. и др. Обучение орфографии и пунктуации: Хрестоматия.- М.,2005.
Львов М.Р. Правописание в начальной школе.- М., 2008
Разумовская М.М. Методика обучения орфографии в школе.- М., 2002.
Рождественский Н.С. Очерки по истории методики начального обучения правописанию.- М., 1961.
Рождественский Н.С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания.- М., 1961.