- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Раздел 1. Методика преподавания русского языка как наука.
- •Раздел 2. Методика обучения грамоте.
- •Раздел 3. Методика обучения чтению (методика чтения и литературы).
- •Раздел 4. Методика изучения языковой теории.
- •Раздел 5. Методика правописания
- •Раздел 6. Методика развития речи.
- •Раздел 3
- •Раздел 4
- •Раздел 5
- •Раздел 1:
- •Раздел 2
- •Раздел 6
- •4. Русский язык как учебный предмет в школе
- •Д ва периода
- •2. Задачи современного урока чтения
- •Качества навыка чтения
- •4. Этапы становления навыка чтения у начинающего чтеца
- •5. Работа над правильностью и беглостью чтения
- •6. Работа над сознательностью чтения
- •7. Работа над выразительностью чтения
- •2. Методические закономерности работы с художественным текстом в начальных классах
- •3. Первичное восприятие текста
- •4. Анализ художественного произведения на уроке чтения
- •Методика работы с художественным произведением на этапе вторичного синтеза
- •1. О родах литературных произведений
- •2. Методика работы над эпическими произведениями в начальных классах
- •3. Методика работы над лирическими произведениями в начальных классах
- •4. Методика работы над драматическими произведениями в начальных классах
- •Метод конструирования (синтез).
- •Сравнительно – исторический метод
- •Наглядные методы
- •Метод рассказа учителя.
- •Эвристические или поисковые методы
- •Игра как метод
- •Коммуникативные методы
- •Программированное обучение и компьютер
- •О пределение понятия
- •Части речи
- •2. Содержание и последовательность работы по классам
- •3. Изучение рода имен прилагательных
- •4. Изучение числа имен прилагательных
- •5. Изучение склонения имен прилагательных
- •1. Задачи:
- •Прошедшее время глагола.
- •Настоящее время глагола
- •Неопределенная форма глагола. Инфинитив.
- •Будущее время глагола (простое и сложное)
- •Однородные члены
- •Сложные предложения
- •Прямая и косвенная речь
- •Свойства русского правописания как основа его методики
- •Орфографическая грамотность
- •Орфограмма
- •Выбор метода
- •Виды методов
- •Приемы обучения правописанию
- •1.Языковой анализ и языковой синтез.
- •Языковой синтез.
- •Алгоритмы.
- •Виды списывания
- •Виды диктантов
- •Грамматико – орфографическое комментирование
- •В иды комментирования
- •I. Правила правописания
- •II. Мотивация орфографической деятельности.
- •III. Ступени формирования умений по орфографии.
- •Классификация орфографических ошибок
- •Диагностика и прогнозирование ошибок
- •I этап диагностики
- •II этап диагностики – выяснение причин массовых ошибок
- •Исправление и предупреждение ошибок
- •1. Сочинения-миниатюры.
- •2. Описание картины
- •3. Сочинения на литературные темы
- •4. Сочинение сказок
- •5. Сочинения на основе опыта и наблюдений учащихся
- •6. Литературное творчество школьников
- •1. Сочинение как самовыражение личности
- •2. Подготовительные ступени к сочинению
- •3. Исполнение, реализация подготовленного
- •4. Анализ детских сочинений
- •2. Кружок русского языка
- •3. Виды внеклассных занятий
Раздел 5. Методика правописания
Лекция 1. Основы методики правописания.
План.
Свойства русского правописания как основа его методики.
Орфографическая грамотность.
Понятия «орфограмма», «орфографическая зоркость».
Правила правописания.
Мотивация орфографической работы.
Ступени формирования умений по орфографии.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 5.
Лекция 2. Методы и приемы обучения правописанию.
План.
Условия выбора метода.
Приемы обучения правописанию: языковой анализ, языковой синтез.
Приемы запоминания.
Решение грамматико-орфографических задач.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 5.
Лекция 3. Виды упражнений в правописании.
План.
Имитативные упражнения.
Диктант, его виды.
Грамматико-орфографическое комментирование.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 5.
Лекция 4. Практическая работа учащихся над орфограммами.
План.
Правила правописания.
Мотивация орфографической работы.
Ступени формирования умений по орфографии.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 5.
Лекция 5. Изучение орфографических ошибок учащихся.
План.
Классификация орфографических ошибок.
Диагностика и прогнозирование ошибок.
Исправление и предупреждение ошибок.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 5.
Раздел 6. Методика развития речи.
Лекция 1. Воспроизведение текстов как способ обучения речи. Методика проведения изложения.
План.
Требования к тексту изложения. Методические рекомендации по выбору текста.
Виды изложений.
Требования к изложению учащихся.
Этапы работы на уроке изложения.
Речевые и неречевые ошибки учащихся и пути их устранения.
Работа над ошибками. Анализ написанных работ.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 6.
Лекция 2. Устные и письменные сочинения.
План.
Значение работы над сочинением.
Подготовительные ступени к сочинению.
Исполнение, реализация подготовленного.
Анализ детских сочинений.
Литература: 5,6,9,10 и дополнительная литература к разделу 6.
Перечень рекомендуемой литературы
а) основная литература
Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Шанько А.Ф. Уроки обучения грамоте. - М., 2002
Давыдов В.В. Теория развивающего обучения.-М., 2006.
Львов М.Р. Общие вопросы методики русского языка.-М.,2003
Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учебное пособие для студентов – 2-е изд.- М., 2005
Львов М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка.- М., 2006
Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М.,Академия,2006.
Методы обучения русскому языку: Хрестоматия /Сост. Львов М.Р.- М.,2006
Русский язык в начальных классах. Теория и практика: пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / под ред. М.С. Соловейчик.-М.,2007
Сальникова Т.П. Методика обучения чтению. Творческий центр. М.,2003
Светловская О.В., Пиче-оол Т.С. Обучение детей чтению.-М., 2006
б) дополнительная литература: