Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
курс лекций по мпря.doc
Скачиваний:
5
Добавлен:
01.03.2025
Размер:
1.07 Mб
Скачать

5. Изучение склонения имен прилагательных

III этап – усовершенствование знаний об имени прилагательном, развитие умения точно употреблять прилагательное в речи; формирование навыка правописания падежных окончаний имени прилагательного в единственном и во множественном числе; совершенствование навыка правописания родовых окончаний.

Эта одна из трудных тем курса грамматики и орфографии, поскольку существует сложная система согласовании и проверки безударных окончаний.

Основу составляют следующие знания, умения:

  1. Умение устанавливать связь слов (найти существительное, с которым связано прилагательное).

  2. Определить род, число, падеж существительного.

  3. Вспомнить окончания прилагательных в этом падеже и написать окончания.

Учащиеся убеждаются в том, что сам вопрос (какой? –ая? –ое?) можно просклонять.

Обратить внимание на то, что окончание ударное (какой? Какого? Какому? и т.д.).

Далее следует синтетическая работа учащихся: они склоняют существительное + прилагательное (сразу берутся примеры с твердой и мягкой основой). Составляется таблица, на их основе делают выводы:

  1. Все падежные формы имен прилагательных зависят от существительных, с которыми согласуются.

  2. Окончание вопроса (заданного от существительного к прилагательному) всегда ударяемое и будет совпадать с окончанием в том же падеже.

  3. При склонении имя прилагательное имеет свои падежные вопросы.

  4. Падежные вопросы различны по родам (ср.р. иногда совпадает с м.р., кроме И.п. и В.п.).

  5. Падежные окончания прилагательных различаются в зависимости от твердой / мягкой основы слова О \ Е, Ы \ И, А\ Я, У \ Ю.

  6. Окончания могут быть ударяемыми и безударными. Правописание безударных окончаний проверяется ударными.

Далее изучается склонения прилагательных во мн.ч.(проводится по аналогии).

При изучении склонении прилагательных следует обращать внимание на:

  1. Правописание окончаний прилагательных в Р.п. (ого, его) (м.р. и ср.р.).

  2. Правописание окончаний в Т.п. и П.п. (важно противопоставить вопросы, предлоги и окончания). Предлог не относится к прилагательному, но стоит перед ним, предлог поможет определить падеж.

  3. Сравнить окончания Р.п., Д.п., Т.п., П.п. (имени прилагательного ж.р.) – одинаковые окончания. – ой, - ей.

Виды упражнений (на обобщение):

  1. Языковой анализ с акцентом на имя прилагательное.

  2. Языковой синтез – составление словосочетаний с именем прилагательным.

  3. Склонение словосочетаний.

  4. Составление предложений и текстов.

  5. Выбор прилагательного с обоснованием выбора.

  6. Расширение предложений.

  7. Составление тематических групп имени прилагательного.

  8. Составление таблиц склонения, схем, моделей.

  9. Посмотреть задания для учеников.

  10. Устное сообщение о роли прилагательных.

Лекция. Система работы над глаголами в начальных классах

План.

  1. Задачи изучения глагола как части речи.

  2. Система изучения грамматических свойств глагола.

Литература:

Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М.,Академия,2000.