4. Следственный эксперимент по установлению возможности существования какого-либо явления или факта.

5. Следственный эксперимент по установлению механизма образования следов. Он проводится, как показывает практика, в основном для "вычленения" тех или иных объектов или обстоятельств, связанных с механизмом следообразования, которые затем должны быть исследованы соответствующей криминалистической или судебной экспертизой.

6. Следственный эксперимент, направленный на установление наличия или отсутствия у лица определенных профессиональных или преступных навыков. Проведение данного следственного действия требует психологической подготовки обвиняемого, в результате которой он смог бы обрести внутреннюю готовность воспроизвести действия теми же средствами (инструменты, приспособления и т. д.), с помощью которых им было совершено преступление, в тех же условиях.

II. Психологические проблемы ресоциализации осужденных.

Психологические методы изучения личности в условиях пенитенциарного учреждения.

Значительный вклад в разработку принципов и методики изучения личности и групп осужденных внесли В.Ф. Пирожков, А.Г. Ковалев, И.П. Башкатов, К.К. Платонов, Е.А. Саблина, В.Г. Деев, А.И. Ушатиков, В.Н. Казанцев, А.Н. Сухов, Ю.А. Алферов, М.Г. Дебольский и др. Программы исследования включали две части: методологическую и процедурную. В качестве узловых оснований были обоснованы принципы: 1) активного и целеустремленного изучения; 2) сбора опосредованных психических проявлений личности и групп осужденных; 3) объективности; 4) динамичного подхода к изучению; 5) принцип всесторонности; 6) единства процессов изучения и коррекции личности. В процедурном плане первоначальный этап психодиагностики совпадал с периодом адаптации осужденного; второй этап - с основным этапом отбывания наказания; третий этап включал в себя анализ результатов исследования, их интерпретацию и обобщение.

В практике психологов пенитенциарных учреждений широко применялись программы изучения личности, разработанные К.К.Платоновым, И.П.Башкатовым, В.Ф.Пирожковым, В.Г.Деевым, Л.А.Высотиной, В.Д.Лутанским и другими. В их рамках для диагностики личности и среды осужденных использовались: методы наблюдения и эксперимента, беседы и анализ личного дела, контент-анализ документов, биографический метод, анализ продуктов деятельности, метод независимых характеристик, тесты. В последнее десятилетие на репрезентативных выборках осужденных произведена стандартизация разноплановых тестов: Айзенка, Спилберга, Кэттелла, MMPI, Розенцвейга, Люшера, ТАТ, Равена, Роршаха, Сонди, СЖО, Шмишека и др. (Ю.А. Алферов, Д.А. Арсентьев, М.Г. Дебольский, В.Ф. Пирожков, А.И. Папкин, В.П. Голубева, В.Г. Деев, В.Н. Казанцев, А.И. Мокрецов, В.Г. Козюля, И.Б. Бойко, Т.В.Калашникова, Ю.В. Славинская, Е.Н. Казакова, В.В. Яковлев). Опыт их применения показал необходимость использования комплекса указанных методик, а также разработанных пенитенциарными психологами ряда оригинальных методов: пространственно-знаковой социометрии (В.В. Пирожков, 1993); метода социографического изучения неофициальной структуры осужденных (В.Н. Казанцев), метод контактных наблюдений (И.В. Шмаров, А.И. Мокрецов) и др.

В рамках активно развивающейся в УИС Росии психологической службы использование методов изучения личности и среды осужденных осуществляется в нескольких направлениях: а) составление психологических характеристик (портретов) осужденных; б) прогноз поведения отдельных (группы) осужденных; в) для психокоррекции поведения осужденных (группы); г) разработка рекомендаций по индивидуализации исправительных воздействий.

Методы выявления психологических особенностей осужденных, способствующих их социальной дезадаптации.

Опыт изучения личности преступника свидетельствует о том, что среди них довольно часто встречаются лица, которые по своим психологическим особенностям находятся как бы на противоположных полюсах. Одни из них чрезвычайно подвижны, активно совершают разнообразные поступки отрицательной направленности и часто выступают инициаторами групповых преступных действий. Другие, напротив, недостаточно инициативны, пассивны, они как бы плывут по течению, совершают преступления, не требующие сложных навыков и умений. Характерно, что те и другие нередко сосуществуют, находятся в одних и тех же микросоциальных группах.

Как показывают исследования, среди факторов, влияющих на совершение правонарушений, так и на взаимоотношения правонарушителей с окружающими, существенную роль играют психопатологические особенности их личности.

Проведенное на базе психологических лабораторий комплексное изучение личностных особенностей двух названных выше категорий правонарушителей с применением модифицированного теста MMPI и клинико-психиатрических методов, включающих изучение анамнеза, объективной медицинской документации и психофизиологического состояния обследуемых, дало возможность установить некоторые, достаточно важные психологические черты, способствующие дезадаптации или адаптации осужденных в условиях лишения свободы.

Указанная тестовая психологическая методика была использована для сокращения времени исследования и выявления вероятных признаков психических отклонений, так как при их отсутствии дальнейшее углубленное клинико-психиатрическое изучение личностных особенностей вообще утрачивает свой смысл.

По особенностям поведения можно говорить о двух группах обследуемых. В первую входят лица, для которых характерна внешняя пассивность, безынициативность, бездеятельность и подчиняемость. Вторую — составляют лица, проявившие достаточную активность в организации неформальных групп с антиобщественным поведением и объединении вокруг себя других правонарушителей, склонных к подчинению. Для дифференциации этих лиц необходимо подробно изучить ряд дополнительных объективных данных об их поведении, как связанных, так и не связанных с совершением правонарушений. Это дает более объемную характеристику личности.

В результате психологического тестирования можно разделить лиц с преобладанием астенических или стенических личностных особенностей.

Содержательный анализ результатов обследования указанных групп позволил определить механизм происхождения астенических и стенических расстройств и более детально разобраться в их клиническом содержании.

Таким образом, установленные психологические и психические особенности у некоторой категории осужденных, а также взаимоотношения, складывающиеся в их микросоциальной среде, должны учитываться в организаций мероприятий по профилактике правонарушений. Последние должны быть направлены на причины и обстоятельства, способствующие совершению правонарушений, в частности, своевременное выявление индивидов с признаками наступившей дезадаптации, нивелирование отрицательных моментов во взаимоотношениях, утяжеляющих психические отклонения и способствующих конфликтным ситуациям.

В связи с тем, что изучение личностных особенностей сопряжено с определенными трудностями и требует специальных психолого-психиатрических познаний, многое в профилактической работе зависит от тесного взаимодействия заинтересованных служб ИУ с психологами и медицинскими работниками. На них лежит главная задача по оказанию непосредственной помощи в изучении личностных особенностей преступников, обнаруживающих психопатологические черты. Медицинские работники несут также ответственность за своевременное устранение различных обострений, связанных с психическим здоровьем осужденных, в условиях социальной дезадаптации.

Патохарактерологические особенности осужденных и их связь с преступным поведением.

Для установления корреляций между преступным поведением и психическими отклонениями, необходимыми для выработки психопрофилактических, медико-психологических и реабилитационных программ по работе с осужденными, является классификация психопатических состояний на синдромальном уровне. Исходя из существующих классификации психопатических расстройств, большинство выявленных у осужденных аномалий психического склада можно расположить в рамках следующих состояний: эпилептоидные (возбудимые), шизоидные (экспансивные, эмоционально-тупые, сензитивные), гипертимные (с повышенной активностью), эмоционально-лабильные (неустойчивые, циклоидные), истероидные, психастеничные, паранойяльные.

Осужденным с эпилептоидными психопатоподобными проявлениями свойственны аффективная взрывчатость, склонность к возникновению злобно-тоскливого настроения с чувством внутренней раздражительности, недовольство окружающим. Такие реакции наблюдаются под влиянием незначительных ситуационных факторов и сопровождаются актами агрессии. Подобные состояния часто служат основой преступного поведения. Главную роль при этом начинают играть инстинктивные влечения и примитивные эмоции, при которых ослабляется контроль над собой, проявляется несдержанность и элементы эксплозивности. Преступные действия этих лиц отличаются особой жестокостью и дерзостью, причинением потерпевшим серьезных увечий. От других осужденных они отличаются мстительностью, злопамятностью, подозрительностью. Эти особенности накладывают отпечаток на совершение агрессивных действий, которые на первый взгляд кажутся психологически непонятными, немотивированными, и лишь знание структуры этих личностей позволяет приблизиться к пониманию механизма преступного поведения. Осужденные с психическими девиациями эпилептоидного (возбудимого) круга нередко совершали преступления насильственного характера. Более чем в половине случаев эпилептоидные типы являлись лидерами, организаторами групповых преступлений хотя могли совершать преступления и в одиночку.

Осужденные с шизоидными психопатическими чертами представляют смешанную группу, различающуюся определенными признаками. Типичными чертами этой категории лиц являются внутренняя замкнутость, скрытность, отгороженность от окружающих. В эмоциональной сфере доминируют холодность, эмоциональное отчуждение, отсутствие чувства сопереживания, неспособность вжиться в переживания других. Часто эти качества причудливо переплетаются с повышенной чувствительностью, наличием ряда сексуальных комплексов. Их мышление и поступки крайне парадоксальны, и идут вразрез с мнением окружающих. Наибольшая криминогенная активность отмечается у стеничных психопатов. Осужденные с такими патохарактерологическими особенностями нередко становятся авторитетами в преступных группировках.

Отличительными чертами осужденных, отнесенных к категории эмоционально-тупых, является выраженная бедность эмоциональной сферы, которая нередко сочетается с признаками умственной отсталости. Примитивность интересов, отсутствие адекватного осмысления окружающего, замкнутость и отгороженность накладывают отпечаток и на совершаемые ими преступления — весьма циничные, внешне немотивированные, злобные, с садизмом и издевательствами над жертвой. Раскаяние в содеянном и психологически понятное объяснение у них отсутствуют. Направленность волевых усилий осужденных с аномалиями психики шизоидного типа постоянно реализуется в криминальных поступках. Практика показывает, что меры исправительного характера, применяемые к ним, как правило, в силу их ригидности, остаются малоэффективными.

Экспансивные и эмоционально-тупые шизоидные личности впрочем как и эпилептоидные, относятся к группе с повышенной криминогенной активностью. К этой же категории принадлежат и гипертимные типы. Постоянная активность, общительность, склонность к риску и азарту, реализации сиюминутных желаний, стремление к лидерству — основные, доведенные до гротеска, черты этих преступников. Отсутствие критичности, преобладание инстинктивной сферы, сверхактивность, авантюрная и асоциальная направленность интересов приводят к рецидиву преступлений, совершаемых, как правило, в состоянии алкогольного опьянения.

Повышенную криминогенную опасность представляют лица с паранойяльными психопатическими чертами. Хотя в общей массе осужденных их доля незначительна (4-5%), они, в силу присущих им особенностей, совершают наиболее тяжкие преступления против личности. Главной чертой осужденных этого типа является склонность к образованию сверхценных идей, которые имеют малую тенденцию к обратимости, но оказывают значительное влияние на поведение. Это угрюмые и злопамятные люди, склонные в каждом видеть недоброжелателя, грубые и бестактные, настойчивые и упрямые. Им присущи односторонние интересы, недоверчивость, подозрительность, повышенная самооценка и эгоцентризм. Частые столкновения и конфликты с окружающими, неудачи лишь прибавляют им силы для дальнейшей борьбы. При наличии таких особенностей они совершают тяжкие преступления против личности. Это часто происходит в связи с имеющимися у них специфическими образованиями - сверхценными привязанностями или неприязнью, патологическими идеями ревности, сверхценными переживаниями обиды с упорной тенденцией к реализации мести, фантазированиями, влечениями. Круг их преступлений, как правило, «ограничивается» убийствами, тяжкими телесными повреждениями и разбоями.

Промежуточное положение, с точки зрения криминальной активности, составляют преступники с неустойчивыми, эмоционально-лабильными, циклоидными и истероидными психопатическими чертами. Наиболее общими для них являются легкая смена настроения, эмоциональная несдержанность, нестойкость устремлений и интересов, поверхностность, недостаточность волевой сферы Чаще всего они совершают кражи, грабежи, разбои и хулиганство.

Выявление и предупреждение суицидальных состояний у осужденных.

Значимость своевременного выявления суицидальных попыток обусловлена социально-психологическим ущербом, который наносят обществу и окружающим покушения на самоубийство, особенно среди лиц молодого возраста Данные Всесоюзного научно-методического суицидального центра свидетельствуют, что лишь около 30 % лиц с суицидальным поведением подлежат учету в психоневрологическом диспансере или находятся на таковом.

Основной задачей психолога и психиатра является суицидологическая диагностика и организация психопрофилактических мероприятий. В практической деятельности диагноз складывается из определения наличия или отсутствия психической патологии и установления индивидуального суицидального риска. Для его определения целесообразно использовать разработанный во Всесоюзном научно-методическом суицидологическом центре интегральный анализ двух факторов: суицидогенных и антисуицидогенных.

Суицидальные факторы:

а) групповые:

— социально-демографические (пол, возраст, профессиональный и семейный статус, наличие в анамнезе противоправных действий);

— медицинские (наличие той или иной формы психической патологии);

б) личностно-ситуационные:

— конфликты (локализация, содержание, направленность, динамика);

— степень суицидальных проявлений в прошлом и настоящем;

в) индивидуальные личностные:

— предиспозиционные (суицидогенные комплексы личности, формы и уровни дезадаптации);

— ближайшие (суицидоопасные позиции и состояния);

— непосредственные (глубина и активность суицидальных тенденций).

Антисуицидальные факторы:

— интенсивные эмоциональные привязанности к значимым близким;

— родительские обязанности;

— выраженное чувство долга;

— концентрация внимания на состоянии собственного здоровья;

— зависимость от общественного мнения и желание избежать осуждения со стороны окружающих;

— наличие жизненных планов, замыслов.

Диагностика суицидального риска является определяющим моментом в психологической профилактике суицида и своевременности постановки на учет у психиатра данной категории лиц. В качестве одного из инструментов для выявления лиц, склонных к суицидальному риску, служит методика MMPI.

Кроме личностного опросника MMPI для психологической диагностики предсуицидальных состояний целесообразно применять метод цветовых выборов (МЦВ) модифицированного варианта восьмицветового теста М. Люшера.

Наблюдения показывают, что суицидальным состояниям сопутствуют аутоагрессивные поступки (самоповреждение, членовредительство или самокалечение), совершаемые осужденными как в сочетании с симуляцией и аггравацией, так и в качестве самостоятельного варианта поведения.

Проявление вышеуказанных реакций может служить сигналом психологу для внесения, в рамках своей компетенции, предложений соответствующим службам пенитенциарного учреждения (психиатрам, оперативным и режимным работникам, начальникам отрядов) по усилению контроля за их индивидуальным поведением.

Опираясь на указанные признаки, сотрудники пенитенциарного учреждения совместно с психологами и психиатрами должны строить систему общей и частной профилактической работы. Основным содержанием общего направления профилактических мероприятий является ослабление и устранение социальных и социально-психологических причин и условий, способствующих формированию и проявлению суицидального поведения. Частная профилактика строится на основе учета индивидуальных и групповых факторов риска. Она должна быть направлена, в первую очередь, на своевременное выявление осужденных, находящихся в суицидоопасных состояниях и оказанию им первичной психологической помощи и поддержки. В содержательном плане профилактическая работа должна объединять меры социального, психологического, медицинского, правового и педагогического характера и быть непрерывной, последовательной с участием всех должностных лиц пенитенцирного учреждения.

Психологическая характеристика адаптации освобожденного к условиям жизни на свободе.

Обобщение опыта деятельности исправительно-трудовых учреждений убеждает в необходимости проведения специальной работы по психологической подготовке осужденных к жизни в новых условиях. Значение психологической подготовки существенно возросло в связи с тем, что в последние годы в криминологии подвергся глубокому анализу психологической фактор и, в частности, его роль в рецидивной преступности. Именно в последние годы была выделена недостаточность нравственной и практической подготовки осужденного к жизни в новых условиях. Психологическая подготовка выступает начальным и завершающим звеном в процессе исправления и перевоспитания осужденных. Психологическая подготовка осужденных заключается в активизации их психики, настрое их чувств, привычек, психических состояний и формировании установки вести себя подобающим образом в новых условиях. В результате таких целенаправленных психических воздействий у осужденного формируется психологическая готовность жить в новых условиях, которая обеспечивает быстрое включение его в новую социальную среду и деятельность в ней без дополнительной затраты энергии на преодоление внутреннего сопротивления и напряжения.

Необходимость психологической подготовки вызвана тем, что человек, попадая в новые условия жизни и социальную среду, встречается со специфическими трудностями, к преодолению которых он не всегда психологически готов. Такая встреча для осужденных часто бывает неожиданной и вызывает реакции, их адекватные условиям ситуации и требованиям норм морали. Нередко это усугубляется неправильным отношением окружающих к осужденным, что ведет к чрезмерному возбуждению или торможению нервных процессов и к нервным срывам. Осужденный начинает неверно оценивать свое поведение и поступки других людей и, как следствие, неправильно действовать. Психологическая подготовка помогает преодолеть инертность человеческой психики, ускоряет ее перестройку в связи с изменением обстоятельств.

Выделяют:

1) психологическую подготовку осужденных к отбыванию уголовного наказания в конкретном виде исправительно-трудового учреждения;

2) психологическую подготовку при перемещении осужденных в рамках учреждений, исполняющих уголовные наказания, в связи с изменением условий их содержания;

3) психологическую подготовку осужденных при переводе из воспитательно-трудовых в исправительно-трудовые колонии при достижении совершеннолетия;

4) психологическую подготовку освобождаемых к жизни на свободе.

Важнее всего активизировать положительные качества личности в процессе психологической подготовки осужденных к жизни в новых условиях.

Это можно сделать обращением к лучшим сторонам личности, напоминанием ее былых заслуг, активизацией позитивных установок, морально-политических и правовых чувств, выражением уверенности, что осужденный оправдает доверие воспитателей и т. п.

Можно напомнить и о прошлых ошибках, но излишне напоминание об отрицательных качествах личности осужденного и неправильном поведении у людей, решивших порвать с преступным прошлым, обычно вызывает психологический барьер, делает личность невосприимчивой к психологическим действиям.

По современным воззрениям психологическая подготовка состоит из двух основных разделов: общей и специальной психологической подготовки. Система общего воздействия на осужденных является неотъемлемой частью их исправления и перевоспитания.

Индивидуальное психологическое воздействие осуществляется воспитателем на отдельную личность; коллективное - направлено на группу осужденных с целью вызова таких групповых психических состояний, которые благоприятно влияли бы на всех членов данного трудового коллектива по закону психологической инерции. Психологическое воздействие, при котором осужденный получает информацию непосредственно, называется прямым.

Психологическое воздействие называется косвенным, когда процесс психопрофилактической беседы осужденный делает вывод о том, как ему поступить, в том, или ином случае на основе опыта других людей. Следовательно, как индивидуальное, так и коллективное воздействие могут быть прямым и косвенным.

Внушение в отличие от убеждения - это психологическое воздействие, рассчитанное на некритическое восприятие осужденным воспитательной информации, в силу авторитетности личности воспитателя. Внушение может осуществляться только в бодрствующем состоянии. Воспитатель не имеет права пользоваться гипнозом и наркогипнозом; эти методы внушения могут применять только врачи: психотерапевт, психиатр или психолог. Выделяют два способа проведения внушения: словесное - путем прямого речевого воздействия на осужденного и косвенное, опосредованное каким-либо предметом или действием.

Механизм самовнушения заключается в реализации заданной воспитателем схемы осужденным самому себе. Поэтому самовнушением осужденных воспитатель может управлять.

Если восстановление правового статуса освобождаемого до статуса обычного гражданина в основном зависит от поведения самого лица, то для бытового и трудового устройства ему необходима помощь.

Этим проблемам уделяется внимание уже в ходе исполнения наказания. С осужденным проводится воспитательная работа в целях подготовки его к освобождению, ему разъясняются его права и обязанности.

Список литературы.

1. Белкин Р. С. Теория и практика следственного эксперимента. М., 2000 г.

2. Бовин Б.Г., Голубев В.П. Рабочая книга пенитенциарного психолога. М., 2002 г.

3. Васильев В.Л. Юридическая психология. М., 1997 г.

4. Глазырин Ф.В. Психология следственных действий. Волгоград, 1998 г.

5. Зайков Д.Е. Юридическая психология. М., 2008 г.

6. И. Е. Реуцкая, О. И. Бродченко Психологические особенности допроса несовершеннолетних. Прикладная юридическая психология, №3, 2008, с. 55-68.

7. Энциклопедия современной юридической психологии/ Под общей редакцией профессора А. М. Столяренко, 2002 г.