Іі рівень

 

 

1.                                         Доповніть перелік елементів книги.

Обкладинка, оправа, суперобкладинка, корінець, форзац, титульний листок, ... .

 

2.                                         Доповніть перелік різновидів книг.

За форматом розрізняють дитячі книги: великоформатні, середнього формату, ... .

 

3.                                         Доповніть перелік видів книг, які вчать гратися, діяти.

Книжка-іграшка, книжка-театр, книжка-розмальовка, ... .

 

 

4.                                         Вкажіть, яке з пропонованих оформлень обкладинки є типовим.

1.     На першій сторінці обкладинки прізвище автора і заголовок розташовані на звичних місцях, надруковані чітким шрифтом, ілюстрація на обкладинці відповідає змісту заголовку.

2.     На обкладинці вказане прізвище автора, заголовок книги, серія, до якої належить книга. Ілюстрації на обкладинці і в тексті відповідають змісту заголовку. Написи зроблено чітким шрифтом.

3.     На обкладинці є заголовок, вказане прізвище автора, прізвище художника, рік видавництва. Надруковано чітким шрифтом. Ілюстрації на обкладинці відповідають змістові заголовку.

 

 

5.                                         За допомогою стрілок вкажіть відповідність між етапами формування читацької самостійності і роками навчання молодших школярів.

Підготовчий етап		1 клас
Початковий етап		2клас
		3клас
Основний етап		4клас

 

6.                                         Вкажіть, на які два періоди ділиться основний етап формування читацької самостійності.

1.     ___________ .

2.     ___________ .

 

7.                                         Доповніть запис адекватними змісту поняттями.

На уроках позакласного читання молодших школярів ознайомлюють з книгами трьох основних типів:

1.     Книга, що містить один твір одного автора.

2.     Книга, що містить ____________________ .

3.     Книга, що містить ____________________ .

 

8.                                         Допишіть елементи книги.

Провідне навчальне завдання підготовчого періоду формування читацької самостійності: показати дітям зв’язок між змістом книги і її зовнішніми ознаками (тобто такими елементами книги, як заголовок, __________, __________ ).

 

9.                                         Доповніть запис, вказавши кількість сторінок та вибравши правильну із відповідей.

На підготовчому етапі формування читацької самостійності використовується дитяча художня книга об’ємом _____сторінок...

1.     Типового оформлення.

2.     Нетипового оформлення.

 

10.                                    Вкажіть, творам яких жанрів потрібно надавати перевагу на заняттях з дитячою книгою підготовчого етапу.

1.     Казка.

2.     Вірш.

3.     Оповідання.

4.     Байка.

5.     Легенда.

6.     Твори малих фольклорних форм.

 

11.                                    Розташуйте в логічній послідовності пропоновані структурні компоненти заняття з дитячою книгою на підготовчому етапі.

   Підготовча робота до сприймання твору.

   Розгляд дитячої книги, в якій надруковано твір,

     відшукування прослуханого твору.

   Виразне читання і перечитування твору вчителем.

   Колективне відтворення прослуханого, роздуми про 

     почуте.

   Рекомендації до самостійної діяльності учнів з дитячою

     книгою в позаурочний час.

 

12.                                    За допомогою стрілок покажіть відповідність між етапами формування читацької самостійності та основною метою кожного етапу.

 

Підготовчий етап		Навчити читати книгу
Початковий етап		Формувати читацькі інтереси
Основний етап		Зацікавити книгою, привчати думати над книгою

 

13.                                    Доповніть запис, вказавши кількість сторінок та вибравши правильну із відповідей.

Для самостійного читання-розгляду на урок позакласного читання початкового етапу підбирається книга об’ємом ____ сторінок...

1.     Типового оформлення.

2.     Нетипового оформлення.

 

14.                                    Допишіть тренувальні вправи по орієнтуванню в книгах, які практикуються на уроках позакласного читання початкового етапу.

1.     Визначення теми уроку за групою книг, які треба почергово розглянути і співставити.

2.     Орієнтування в групі книг і вибір потрібної за ... .

3.     З’ясування відповідності запропонованої учителем книги ... .

15.                                    Допишіть структурні компоненти уроку позакласного читання початкового етапу.

1.     Розв’язання завдань по орієнтуванню в групі книжок.

2.     _____________________________________________ .

3.     _____________________________________________ .

4.     Самостійне ознайомлення учнів з новою книгою як засіб підготовки до наступного читання.

5.     _____________________________________________ .

6.     _____________________________________________ .

7.     Рекомендації до самостійної позаурочної діяльності з книгою, вивішування рекомендаційного плаката на тему наступного уроку.