Іі рівень

 

1.                                         Доповніть перелік епічних творів, з якими ознайомлюють учнів початкових класів.

1.                                  Казки.

2.                                  ___________ .

3.                                  ___________ .

4.                                  Повісті.

5.                                  Повісті-казки.

 

2.                                         Доповніть перелік ліричних творів, з якими ознайомлюють учнів початкових класів.

1.     Вірші-роздуми.

2.     _____ ______ .

3.     _____ ______ .

 

3.                                         Проаналізуйте терміни і розподіліть їх на групи за самостійно виділеними ознаками групування.

Казки, байки, пейзажна лірика, дитячі п’єси, оповідання, сюжетна лірика, повісті, повісті-казки, вірші-роздуми.

 

4.                                         Доповніть пропонований список літературних жанрів (вкажіть не менше п’яти), які вивчаються молодшими школярами.

Казка, байка, оповідання, вірш, повість, ... .

 

5.                                         Допишіть можливі прийоми творчої роботи (не менше трьох) з текстом оповідання.

Уявна екранізація, інсценізація, ілюстрування, ... .

 

6.                                         Розташуйте в логічній послідовності наведені нижче компоненти уроку роботи над байкою.

    Сприймання конкретного змісту.

    Розкриття композиції, характерних особливостей дійових

      осіб, мотивів їх поведінки.

    Аналіз моралі.

    З’ясування основної думки змісту твору.

    Розкриття алегорії.

    Аналогія з життя.

 

7.                                         Розташуйте в логічній послідовності наведені нижче компоненти уроку роботи над художнім оповіданням.

                                                        Підготовча робота до читання.

                                                        Перевірка сприймання.

                                                        Читання оповідання.

                                                        Підготовка до виразного читання.

                                                        Виразне читання.

                                                        Робота над текстом оповідання.

                                                        Складання плану.

                                                        Переказ змісту.

                                                        Узагальнююча бесіда.

 

8. Пропущені в тексті слова замініть адекватними змісту поняттями.

Вірші, у яких лейтмотивом зображення є переживання, почуття людини – це ________, а для яких головним є сюжет (система подій у розвитку) – це _______ .

 

9. Пропущені в тексті слова замініть адекватними змісту поняттями.

Почуття, пов’язані із змалюванням картин природи, передаються у віршах _________ лірики, а почуття, пов’язані із розкриттям політичних подій, подій із життя людей, передаються у віршах ___________ лірики.