44.Понятие истины и ее критерии

Истина-содержание знаний чел-ка,представляющее собой адекватное воспроизведение реальности,т.е. такой,какой она существует сама по себе,независимо от чел-ка и его сознания.

Чувственный критерий предполагает наблюдаемость того,что утверждается в полученном знании.

Логический критерий связан прежде всего с требованием непротиворечивости.Непротиворечивость-св-во предложений к-л теории ,в соотв с кот из них нельзя с помощью лог ср-в данной теории вывести 2 предложения,одно из которых яв-ся отрицанием другого.Критерием истинности чел-их знаний яв-ся также практика,которая не может их подтвердить или опровергнуть полностью,но задает тот диапазон ситуаций и параметров,в пределах которого степень истинности знаний проявляется достаточно определенно.

Сущ-ют 3 вида истины:

-объективная-не зависит ни от человека,ни от человечества;

-относительная-хар-ся определенной степенью точности и полноты,достигнутой на данном этапе познания;

-абсолютная-не опровергается последующим развитием познания.

45.Понятие науки.Наука как дея-ть,соц институт и система знаний.Ф-ии науки.

Наука-сфера чел дея-ти,аправленной на поизводство и теоритическую систематизацию объективных знаний о природной,социальной и духовной реальности.

Наука как специфическая дея-ть-система познавательных действий,направленных на производство и теоретическую систематизацию объективных знаний о природной,социальной и духовной реальности и самом познании.Организована она по дисциплинарному принципу,т.е. за счет выделения отдельных научных дисциплин.

Наука как система знаний –это совок систематизированных и обоснованных сведений о природной,соц-ой и духовной реальности

Наука как социальный институт-сообщество занятых научной дея-тью людей,организованное в системе научных учреждений.Функции науки:

Культурно-мировоззренческая

Ф-ия непосредственной производительной силы

Ф-ия социальной силы.

46.Специфика научного познания

Научное познание как спецефически организованная совокупность познавательных действий имеет ряд хар-к,отличающих его от других форм их организации.

Во-первых,это специализированаая форма познавательной дея-ти,направленная в идеале исключительно на производство знания,нередко вне конкретных представлений о возможных сферах и способах его последующего применения.

Во-вторых,в основе данной формы организации познвательных действий лежит четкая выделенность их предмета.

В-третьих,неотъемлемой хар-ой научного познания яв-ся его прогностичность-напрпвленность на предсказание будующих событий.

В-четвертых,науч познание предполагает использование специализированного инструментария,в частности,специальных материальных ср-в-реактивов,пробных объектов и т.д.

В-пятых,науч познание регламентируется определенной совокупностью методов и других видов нормативного знания.

В-шестых,результаты познавательных действий,организованных в форме науч познания,должны соотв ряду требований:воспроизводимость,контролируемость и т.д.

От других форм познания науч познание отличается специализированным языком.

47.Стр-ра научного исследоваия

Объект исследования-это то,на что направлена творческая активность исследователя,что противостоит ему как неопознанное.

Предмет исследования-целостная совок устойчивых взаимосвязанных хар-к объекта,определяющих конкретные цели исследования.

Цель исследования-приращения научного знания о хар-ах объекта,оставляющих предмет исследования.

Проблема-это возникший в ходе научного познания вопрос или комплекс вопросов,посредством котрых фиксируется достигнутый уровень изученности объекта и определяется направление дальнейших исследований.

Вопрос-это поисковая форма научного знания,фиксирующая его неполноту и содержащая установку на дополнение знания о предмете исследования в определенном аспекте.

Задача-проблема,метод решения которой известен.

Средство-матер или идеальный объект,включенный в напрпвленной взаимодействие с исследуемым объектом.

Метод-система предписаний,регламентирующих познавательные действия,операции,процедуры исследователя.

Условия-совок обстоятельств,при которых проводится научное исследование.

Результат-приращенное знание как решение проблемы или задачи.

В процессуальном аспекте науч исследование включает в себя несколько основных совокупностей специфических познавательных действий.