
- •39.Структура сознания.Сознание и бессознательное.Индивидуальное и общественное сознание.
- •40.Специфика познавательного отношения человека к миру.Типология познавательной деятельности.Проблема познаваемости мира:гносеологический оптимизм,скептицизм,агностицизм.
- •41.Теория познания:предмет и основные понятия.
- •42.Место и роль практики в познании
- •43.Основные формы чувственного и рационального познания.Роль воображения и интуиции в познавательных процессах.
- •44.Понятие истины и ее критерии
- •45.Понятие науки.Наука как дея-ть,соц институт и система знаний.Ф-ии науки.
- •46.Специфика научного познания
- •48.Понятие метода и методологии.Классификация методов научного познания.
- •49.Эмпирический и теоретический уровни научного исследования
- •50.Феномен научной революции
- •52.Основные программы исследования общества в современной философии
- •55.Социальная стр-ра общества.Современные концепции социальной стратификации.
- •57.Понятие культуры.Основные парадигмы фил-ого анализа культуры.Диалог культур в современном мире.
- •58.Религия,мораль,искусство как формы духовного осмысления реальности
- •59.Техника и ее роль в истории цивилизации.Социальные последствия нтп и перспективы постиндустриальной цивилизации
- •60.Источники и движущие силы общественного развития.Эволюция,революция и реформа в общественной динамике
- •63.Глобализация как предмет социально-философского анализа
- •64.Глобалные проблемы современности.Экологические императивы современной цивилизации
39.Структура сознания.Сознание и бессознательное.Индивидуальное и общественное сознание.
Сознание по своей стр-ре-многоярусное и разнополюсное образование.Стр-ра и св-ва сознания в существенной степени предопределены стр-ой мозга.Отдельным проявлением психонервной дея-ти соотв определенные участки головного мозга.Наблюдается определенная локализация психических функций.И поэтому,например,повреждение мозжечка ведет к нарушению координации движений,а хирургическое удаление затылочных долей,в которых находится корковый конец зрительского анализатора,-к утрате зрительной функции.Исходя из фрейдистских представлений и с учетом достижений современной науки выделяют 4 уровня психической деятельности че-ка.
1-уровень.Надсознательное или «Сверх-Я».Это внутренне усвоенные индивидом социально значимые нормы и заповеди,социальные запреты(табу)власти родителей и авторитетов.
2-уровень.Сознательное,т.е. та часть пихической дея-ти индивида,кот-ая непосредственно открыта для него и в общем вполне контролируется им.Ему принадлежит решающая роль в отражении как явлений внешнего мира,так и внутреннего состояния человека и регуляции на этой основе его поведения.
3-уровень.Подсознательное,т.е. тот слой психической деятельности,кот-ый в данный момент не может появиться в поле сознания индивида(забытые переживания,мысли,тревоги).
4-уровень.Бессознательное-особый пласт психики,включающий такие феномены,стр-ры и механизмы,которые никогда не появляются в поле сознания-ни по воле субъекта,ни спонтанно.Среди них есть неявные знания,а также такие импульсы или переживания,которые систематически подовляются,угнетаются сознанием и всем образом жизни,однако время от времени берут реванш.Сам З.Фрейд сводил бессознательное ,а также подсознательное почти исключительно к половому влечению.
Свойства сознания:
-идеальность
-интенциональность,т.е. соотнесенность результатов психического отражения с окружающим миром(когда в голове человека возникает образ дерева,то он соотносит его с реальным предметом).
Неотъемлимый признак сознания-самосознание,т.е. осознание и оценка человеком самого себя как субъекта практической и познавательной деятельности,как личности.
Сомочувствие-элементарное осознание своего тела.
Сознание-высшая,присущая лишь людям фунуция мозга,связанная с речью и заключающаяся в обобщенном и целенаправленном отражении действительности,в разумном регулировании поведения и самооценке действий человека.
Индивидуальное сознание-сознание личности.Общественное сознание включает в себя совокупность идей,теорий и взглядов ,соц-ых чувств,привычек и нравов,интересов и идеалов,возникающих в определенный исторический период у больших социальных классовИндивид и общественное сознание постоянно взаимодействуют:исторически выработанные идеи,нормы общественного сознания становятся основой мировоззрения ,личными убеждениями индивида,источником его знаний,нравственных предписаний,эстетических представлений и т.д.,а личные идеи и убеждения приобретают общественную значимость,входя в состав общественного сознания.