Практичний блок

Вправа 1. Прочитайте, випишіть діалектні слова. Порівняйте їх з літературними, поданими в довідці.

Опустіли кошари. Тиша і пустка. Може, там десь, в глибоких долинах, звідки гори починають рости, і лунають сміх людський та голоси, але у се віриться мало. Тут, в полонині, де небо накриває безлюдні простори, що живуть в самотині тільки для себе, вікує тиша. Лиш в стаї тріщить невгасимий вогонь і все висилає синій дим свій на мандри. Здоєне молоко важко спочиває в дерев’яній посуді, над ним схилився ватаг. Він вже його заправив. З подри, де сохнуть великі круглі боханці будзу, повіває на ватага вітер, але не може прогнати зі стаї запаху кад., сиру і овечої вовни. Бо тим самим пахне і ватаг. Нові бербениці й барильця німують в кутку, хоч тільки запукай до них — і обізветься голос, що там жиє. Холодна жентиця світить з коновки зеленим оком. Ватаг сидить серед свого начиння,, як батько серед дітей. Все воно — чорні лавки і стіни, ватра і дим, будз, бербениці й жентиця,— все воно близьке і рідне, на всьому спочила його тепла рука. (М. Коцюбинський.)

Довідка. Стая — дерев’яний намет; ватаг — вівчар; подра — полиця під дахом; будз — овечий сир; ватра — вогнище; бербениия — невеличка бочечка; Жентиця — сироватка,

З якою метою автор використовує діалектні слова?

Вправа 2. Перекладіть словосполучення українською мовою.

Следующий за мной мальчик. На следующее десятилетие. Следующий день. Запомните следующее. Примети следующие. Следующий номер журнала, Следующие правила. Преследовавший его. Следовать по маршруту. Следующая станция. Следующий параграф. Следующий будет отвечать

Вправа 3. Вправа 3. Прочитайте речення доповнивши їх. Поясніть, якій ситуації спілкування відповідає кожне з них.

1. Вибачте, я давно хотів у вас спитати…

2. Пробачте, мені треба у вас запитати…

3. Мені потрібна довідка, коли…

4. Вибачте, я хотів би дізнатися…

5. Вибачте, я хочу з’ясувати…

6. Вибачте, я повинен уточнити…

7. Я хочу у вас запитати…

8. Мені цікаво було б дізнатися…

9. Мене цікавлять такі питання: по-перше, … по-друге,..

Вправа 4. Ви на вулиці зустрілися зі своїм викладачем. Якими словесними формулами ви скористаєтесь під час вітання? Запишіть ці формули.

Вправа 5. Знайдіть помилки у побудові речень і виправте їх. Виправлені варіанти запишіть

1, Було рівно дев’ять годин ранку. 2. Дитині треба лічити око. 3. Складання плану написання звіту про цю роботу поручити Левченку. 4. Оксана! Ти вже прочитала цю книжку? 5. Учні безмежно люблять і вірять своєму класному ке­рівникові. 6. Гість щиро подякував господарів. 7. Шевченко писав що я «ходив та плакав, та людей, гукав, щоб добру: навчити». 8. Олена була відсутня із-за хвороби. 9. Читаючи збірку І. Драча «Лист до калини», мені дуже сподобались поезії «Балада про соняшник» «Барвінок», «Просто вода». 10. Як відомо, що народні традиції, звичаї мають велике значення для виховання дітей»

Вправа 6. Складіть діалоги з поданими формами відмови.

На жаль; боюсь, що я не зможу; я звичайно виконав би, але; я не в змозі дати вам відповідь; я не можу відповісти вам на це питання.

Вправа 7. Висловіть власну думку про те, чи потрібно знати стандартні етикетні формули.

Вправа 8. Використовуючи етикетні формули, усно змоделюйте бесіду:

а) між особою, що влаштовується на роботу, та умовним роботодавцем;

б) між директором навчального закладу та студентом, який без поважних причин не з’явився на заняття.

Вправа 9. Змоделюйте типову ситуацію ділової телефонної розмови: а) телефонуєте Ви; б) телефонують Вам.

Вправа 10. Запишіть прощальні формули, враховуючи вік, стать, соціальне становище співрозмовника.

Товаришеві:..

Вчителю:..

Бабусі:..

Директорові установи:..

Вправа 11. Самостійно сформулюйте мету бесіди, складіть її план.

Вправа 12. Представте доповідача наукової доповіді. Запишіть Ваше представлення.

Вправа 13. Згрупуйте професійні слова за сферою використання.

Тепловоз, вагони, урок, дошка, сталевар, стрілка, полотно, ливарний, перерва, конвеєр, журнал, рейки, клас, домна, метод, школа, педрада, машиніст, депо, каліграфія, прокат, стан.

Вправа 14. Підкресліть професіоналізми, визначте, до якої професії вони відносяться.

Гострий апендицит – неспецифічний (часто флегмонозно-гнійний) запальний процес червоподібного паростка, що виникає в результаті дії (частіше сукупної) ряду факторів: первинної неспецифічної інфекції, змін загальної та місцевої реактивності, порушення кровопостачання, обумовленого дисфункцією нейрогуморального апарату місцевого чи загального походження. Гострий апендицит – одне із найбільш поширених гострих хірургічних захворювань органів черевної порожнини. Захворюваність дещо більша у жінок, найбільше залежить від віку.

Вправа 15. Поясніть значення запозичених слів.

Астероїд, діалог, граматика, Арктика (грецькі); арматура, кубок, оксамит, цидулка (латинські); тюбетейка, баштан, наждак (тюркські).

Вправа 16. Визначте однозначні та багатозначні слова.

1. Ясен, клен, стіл, вухо, крило, лось, олень, дужий, судак, щиглик, дуга; пенал, олівець, п’ять, дріб, зуб, алфавіт, зруб, буква, суфікс, лінія;

2. Префікс, шістнадцять, полотно, рейки, аспірин, Карпати, школа, учень, голова

Вправа 17. Замініть подані фразеологізми словами-синонімами

Світ за очі, позичити очі у Сірка, як у воду вмочений, клювати носом, ні в сих ні втих.

Вправа 18. Поясніть значення фразеологізмів:

Надути губи, пекти раків, сунути носа, кинути оком, тримати язик за зубами, бити байдики, сидіти на шиї.

Вправа 19. Утворіть синонімічний ряд

Діло, завірюха, розмова, мужність, відвага, дорога, робота, хуртовина, бесіда, шлях, труд, мова, хуга, хоробрість, путь, праця, сміливість, безстрашність, одчайдушність, заняття, завія.

Вправа 20. Доберіть синоніми до слів іти, ворог, огорожа, древній, минулий, цінний.

Вправа 21. Доберіть синоніми до поданих слів; з кількома складіть речення (на вибір).

І. Професія, публікація, пропаганда, реклама, дебати, винагорода.

ІІ. Висловлювати, авторитетний, оригінальний, розкривати, реалізувати, критикувати.

Вправа 22. Доберіть синоніми до поданих слів, поясніть правопис

Ввічливий, пристрасний, щасливий, тижневий, корисний, кад. мов

Вправа 23. Поясніть лексичне значення поданих паронімів

Абонент – абонемент, закривати – зачиняти, заплющувати, соціальний – соціалістичний

Вправа 24. Наведені власні географічні назви запишіть у родовому відмінку і складіть з ними речення.

Псьол, Байкал, Єнісей, Амур, Пирятин, Миргород, Новгород, Житомир, Чернігів, Конотоп, Кременчук, Коростень, Іванків.

Вправа 25. Запишіть географічні назви, поставте, де треба, пропущені букви

Ірп…нь, Вас..л..ків, Ведмед..вка, Коростен.., Уман..щ..на, Волин..с..ка область, Він..ис..ина, Уман..с..кий район, Доне..ина, Гали..ина, Ки..в..ина, Черка..ина, Ч..гирин, Терноп..ль.

Вправа 26. Від поданих слів утворіть складноскорочені слова чи абревіатури, поясніть їх написання.

Сполучені Штати Америки, Союз Незалежних Держав, електронно-обчислювальна машина, наукова організація праці, автоматизована система управління, Національна академія наук, Львівський автомобільний завод, реєстрація актів громадянського стану, районний комітет, районний відділ народної освіти, професійна спілка, Кременчуцький автомобільний завод, вищий на­вчальний заклад, нова економічна політика, спортив­ний зал, синдром набутого імунодефіциту, Ліпецький автомобільний завод, районна державна адміністрація.

Вправа 27. Запишіть подані слова у скороченому вигляді за прийнятими нормами діловодства

Громадянин, гривня, місто, кандидат філологічних наук, професор, академік, заступник, завідувач, доцент, доктор філософських наук, Київ. Дивись, виконуючий обов’язки, область, наприклад, острів, станція, порівняйте, роки, район, село, член-кореспондент, Харків, озеро. Друкарський аркуш.