5. Французская генетическая психология(а.Валлон)

Ориентация на изучение отдельного индивида в конкретных социальных условиях его жизни характерна для французской школы генетической психологии. Наибольший вклад в разработку про­блем генетической психологии внес А. Валлон. А.Валлон  —французский психолог, педагог, общественный деятель. Он подчеркивал неразрыв­ную связь социума и психики ребенка. Социум необходим для изначально бес­помощного ребенка; его реакции с не­обходимостью должны быть поняты и дополнены взрослым. Человеческое ди­тя есть существо генетически социаль­ное, социальная природа человека не появляется путем внешних влияний, а изначально включена в его биологию. В своих исследованиях А.Валлон показал, что двигательная активность ребенка имеет две линии развития: одни движения на­правлены вовне, на преобразование внешнего мира; это — кинети­ческая активность ребенка; другие движения (позы, положения, мимика) — это тоническая активность ребенка, имеющая важное значение для развития его внутреннего мира. Первые позы ребенка оформляются благодаря действиям дру­гих людей. Только видимая на лице другого человека мимика впер­вые обретает свое значение для ребенка. Лишь благодаря реакциям взрослого смех и плач ребенка превращаются в особый язык — язык эмоций. Эмоция — первая форма социального общения, по­ка еще глобальная и нерасчлененная, подготавливающая внутрен­ние представления ребенка. Именно путем взаимного обмена с другими вычленяется из некоей первоначальной слитности са­мость ребенка и рождается его сознание. А.Валлон убедительно показал, что среди условий, влияющих па психическое развитие, наибольшее значение, особенно в первые годы жизни, имеют отношения людей и способы их поведения. 

6. Понятия развития, его критерии, различные типы развития. Понятие "созревания", "рост", "возраст"

Созревание это процесс развития, ведущий к состоянию зрелости

Рост это увеличение массы индивидуума (особи), происходящее за счёт увеличения числа клеток, массы клеток и неклеточных образований.

Возраст — продолжительность периода от момента рождения живого организма до настоящего или любого другого определённого момента времени.

Развитие - это сочетание и роста и созревания, для реализации общей направленности (единая линия развития). Это многоплановое движение по восходящей линии, оно детерминировано (обусловлено) общим эволюционным процессом, конкретными историческими условиями, деятельностью, многообразием отношений, а также взаимообусловлено развитием соцсреды. 

Развитие обусловлено (детерминировано) общим эволюционным процессом, конкретными историческими условиями, деятельностью, многообразием отношений, а также взаимообусловлено развитием социальной среды. Развитие осуществляется по типу колебаний. В целом развитие осуществляется по цепи переходов через кризисы и преодоления противоречий, через временное предвосхищение более высоких способов действия и возвращения на более низший уровень.

Источником развития является общество, именно оно ставит задачи развития, определяет набор деятельности человека и определяет возможности развития человека. При этом природные свойства человека являются органическими предпосылками данного процесса.