
- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Часть I. Программа учебной дисциплины. Пояснительная записка к курсу «психология речевого развития ребенка»
- •Литература
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «психология речевого развития ребенка» для очного отделения
- •Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ.
- •Тематика семинарских занятий Семинар 1.
- •Тема 1. Современные представления о речи и языке в психологии.
- •Семинар 2.
- •Тема 2. Теории овладения языком.
- •Методический материал Основные теории речевого развития ребенка
- •Семинар 3.
- •Тема 3. Дословесный период развития речи ребенка.
- •Семинар 4.
- •Тема 4. Речевое развитие в раннем возрасте.
- •Семинар 5.
- •Тема 5. Характеристика речевого развития в дошкольном возрасте.
- •Семинар 6.
- •Тема 6. Психология письма.
- •Семинар 7.
- •Тема 7. Психология чтения.
- •Семинар 8.
- •Тема 8. Проблемы развития письменной речи.
- •Семинар 9.
- •Тема 9. Нарушения речевого развития ребенка
- •Семинар 10.
- •Тема 10. Высказывание и мысль.
- •Семинар 11.
- •Тема 11. Проблема понимания сообщения.
- •Примеры тестов для самоконтроля
Тематика семинарских занятий Семинар 1.
Тема 1. Современные представления о речи и языке в психологии.
Вопросы к семинарским занятиям:
Назовите и раскройте содержание основных видов речи.
Охарактеризовать функции речи.
Раскрыть роль речи в развитии высших психических функций.
Задания для самостоятельной работы:
1. Рассмотреть проблемы развития языка и речи в животном мире.
Литература:
Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб., 2003.
Зорина З.А., Полетаева И.И. Способность животных к символизации // Поведение животных.- М., 2000., с.45-49, 194-222.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 1998,
(гл.11 Речь).
Дополнительная литература:
Выготский Л.С. Генетические корни мышления и речи //Собрание сочинений в 6 т. М., Педагогика, 1982, Т. 2. гл. 4, с. 89-118.
Ушакова Т.Н. О языковых возможностях приматов //Речь: истоки и принципы развития.- М., 2004.
Семинар 2.
Тема 2. Теории овладения языком.
Вопросы к семинарским занятиям:
1. Охарактеризовать взгляды Штерна и Бюлера на развитие речи ребенка.
2. Раскрыть когнитивный подход к речевому развитию ребенка.
3. В чем особенности социальной теории Дж. Брунера на речевое развитие ребенка.
Задания для самостоятельной работы:
1.Назовите ведущих отечественных детских психологов и оцените их роль в развитии психологии речевого развития ребенка.
2.Подготовьте творческие биографии наиболее известных детских психологов, занимавшихся проблемами речевого развития детей.
Методический материал Основные теории речевого развития ребенка
Теории речевого развития ребенка |
Авторы |
Основное содержание |
1. Теория научения |
Б. Скиннер |
Овладение речью происходит путем подкрепления (одобрения) произнесенных ребенком звуков со стороны взрослых |
2. Нативисткая теория |
Н.Хомский |
Дети овладевают речью потому, что наделены врожденным «механизмом овладения языком» |
3. Когнитивная теория |
Ж. Пиаже |
Развитие речи обусловлено когнитивным развитием ребенка |
4. Социальная теория |
Дж. Брунер |
Дети овладевают речью в процессе общения с ближайшими взрослыми |
Литература:
Большой психологический словарь / Сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб., 2003.
Выготский Л.С. Мышление и речь //Собрание сочинений в 6 т. М., Педагогика, 1982, Т. 2.
Леонтьев А.А. (ред.). Основы теории речевой деятельности. М., 1974.
Леонтьев А.Н. Психологическое исследование речи./ Избранные психологические произведения: В 2-х т.– М., 1983. Т.1 С.65-75.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии.- СПб.: Питер, 1998,
( гл.11 Речь)
Дополнительная литература:
Баттерворт Дж., Харрис М. Принципы психологии развития / Пер. с англ. – М.: «Когито- Центр», 2000.
Карпова С. Н., Колобова И.Н. Особенности ориентировки на слово у детей. М., 1978.
Психология. Учебник. / Под ред. А.А.Крылова. – М., 2001. С.62-66;
Развитие личности ребенка: Пер. с англ. / Общ. Ред. А.М.Фонарева. – М.: Прогресс, 1987. (с. 74-97).