Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины

Форма обучения – очная

Лекции – 48 часов

Семинары – 24 часов

Самостоятельная работа – 78 часов

экзамен – 6 семестр

Всего – 150 часов

Тематический план курса «психология речевого развития ребенка» для очного отделения

№	Наименование раздела, темы	Всего часов	Виды учебных занятий		Самостоят. работа
			Лекции	Практич.
	Раздел 1. Теоретические основы психологии речевого развития ребенка.
1.	Современные представления о речи и языке в психологии.	12	4	2	6
2.	Теории овладения языком.	14	4	2	8
	Раздел 2. Психологические особенности речевого развития ребенка
3.	Дословесный период развития речи ребенка.	10	2	2	6
4.	Речевое развитие в раннем возрасте.	12	4	2	6
5.	Характеристика речевого развития в дошкольном возрасте.	12	4	2	6
6.	Проблемы многоязычия у детей	12	4	2	6
7.	Психология письма.	12	4	2	6
8.	Психология чтения.	12	4	2	6
9.	Проблемы развития письменной речи.	12	4	2	6
10.	Нарушения речевого развития ребенка	16	6	2	8
	Раздел 3. Речь и мышление.
11.	Высказывание и мысль.	13	4	2	7
12.	Проблема понимания сообщения.	13	4	2	7
	Итого:	150	48	24	78

ВСЕГО: 150 часов.

Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ.

1. Язык, речь, деятельность

2. Теории овладения языком

3. Влияние окружающей среды на языковое развитие ребенка

4. Речь в системе психических процессов

5. Речь и мышление

6. Развитие собственной активной речи ребенка

7. Восприятие речи как сложная перцептивная, мыслительная и мнемоническая деятельность

8. Усвоение ребенком родного языка

9. Довербальный этап и его роль в развитии речевой способности

10. Развитие понимания речи

11. Освоение ребенком звукового строя речи (гласных и согласных фонем, слоговой структуры слов, интонационных конструкций)

12. Овладение ребенком морфологическими категориями существительного, прилагательного, глагола

13. Усвоение ребенком синтаксических структур

14. Усвоение ребенком лексических единиц (слов и фразеологизмов)

15. Детские речевые интонации и их лингвистические предпосылки

16. Усвоение ребенком письменной формы речи

17. Психологические подходы к обучению детей чтению

18. Проблемы обучения детей письму

19. Виды дисграфий и возможности их коррекции

20. Почерк и личность

21. Предыстория письменной речи

22. Рисование как подготовка к процессу письма у ребенка

23. Проблемы билингвизма

24. Механизмы внутренней речи

25. Язык животных

26. Нарушения речевого развития ребенка

Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу

«Психология речевого развития ребенка».

1.Определение понятий «язык» и «речь». Виды речи. Функции речи.

2.Взгляды Штерна и Бюлера на развитие речи ребенка.

3.Взгляды Валлона и Пиаже на речевое развитие ребенка

4.Взгляды Л. С. Выготского на развитие речи ребёнка.

5.Взгляды А.Н. Леонтьева и А. Р. Лурия на развитие речи ребенка.

6.Теории овладения языком. Теория научения.

7.Нативисткая теория овладения языком.

8.Когнитивная теория овладения языком.

9.Этапы становления речи детей по А.Н. Леонтьеву.

10. Периоды усвоения грамматики языка по А.Н. Гвоздеву.

11.М.М.Кольцова о факторах, влияющих на моторную речь ребенка

12.М.М.Кольцова о факторах, влияющих на сенсорную речь ребенка.

13.А.Р.Лурия о роли речи в развитии высших психических функций на примере развития близнецов.

14.Основные операции письма. Этапы освоения письма.

15.Уровни письменной речи.

16.Отечественные подходы к обучению письменной речи.

17.Зарубежные подходы к обучению письменной речи.

18.Причины и характеристика дислексией и дисграфией.

19.Принципы организации помощи детям с дислексией и дисграфией.

20.Синтаксические средства высказывания.

21.Основные виды высказываний

22.Эволюция логико-грамматических структур высказывания

23.Процесс кодирования речевого высказывания

24.Виды речевого высказывания и их структура

25.Патология речевого высказывания

26.Проблема понимания сообщения

27.Понимание смысла слов.

28.Понимание значений предложения

29.Понимание смысла сообщения

30.Патология понимания речи.

31.Проблемы многоязычия в детском возрасте.

Лекции

Лекция 1. Современные представления о речи и языке в психологии.

Лекция 2. Теории овладения языком.

Лекция 3. Дословесный период развития речи ребенка.

Лекция 4. Исследования М.М.Кольцовой о факторах, влияющих на развитие речи ребенка.

Лекция 5. Речевое развитие в раннем возрасте.

Лекция 6. Характеристика речевого развития в дошкольном возрасте.

Лекция 7. Проблемы многоязычия в детском возрасте.

Лекция 8. Психологическое содержание процесса письма.

Лекция 9. Почерк и личность.

Лекция 10. Нарушения письма. Диагностика нарушений письма.

Лекция 11. Психофизиологическая структура процесса чтения.

Лекция 12. Нарушения чтения. Диагностика нарушений чтения.

Лекция 13. Проблемы развития письменной речи.

Лекция 14. Высказывание и мысль.

Лекция 15. Проблема понимания сообщения.