Матеріали для уроків (занять)

Тема 1. „Звідки і як Усе утворилось”

Ключові ідеї. Закон збереження енергії говорить про те, що нічого не береться з нізвідки і не дівається в нікуди. Спробуємо дослідити на прикладах, звідки і як щось утворилося.

Важливі запитання:

 Як ви вважаєте, чи був світ навколо до того, як ви народилися? Як ви це зрозуміли?

 Чи буває так, що щось з’явилося з нізвідки? (Запис відповідей на дошці та обговорення).

 Звідки приходить на наш стіл хліб?

Знадобляться: набори карток для моделювання.

Тексти

У пошуках чарівного ключика

А. Марголіс

Мені запам'яталася картинка в якійсь книжці: зернятко – паросток – дерево. Із зернятка з'явився паросток, а паросток перетворився на дерево. Так просто. Напевно, все починається із зернятка. А якщо світ схожий на годинник, то хтось повернув ключик.

Внучатко і курчатко

Грицько Бойко

Бабуся каже: - Глянь в гніздечко:

Курчатко клюнуло з яєчка, -

Пита здивовано внуча:

• А влізло як туди курча?

Граємо - краще розуміємо

Гра „Чомучки”

Педагог пропонує дітям пограти в ланцюжок запитань: кожна відповідь стає початком нового запитання, яке починається зі слова «чому?». Гра триває доти, поки учні дають цікаві відповіді. Потім можна поставити інше запитання. За результатами гри можна скласти на дошці ланцюжки. (Наприклад: вода – випаровування – хмари – дощ тощо).

Вправа «Потяг часу»

Ведучий роздає дітям картки, на яких зображені етапи розвитку певного об’єкта, пропонує побудувати для нього потяг часу. Наприклад, потяг часу для скляної вази: пісок - рідке скло – майстер – видувач скла – ваза. Для сковороди: руда – піч – рідкий чавун – форма для сковороди – сковорода.

Вправа «Що вміє перетворюватися?»

Ведучий запитує в дітей: Що може перетворитися з твердого на рідке? Що може перетворитися з твердого на газоподібне? Що може перетворюватися з газоподібного на рідке?

Діємо самі

Моделювання „Від маленького до великого” (робота в групах)

Кожна група отримує картки з малюнками (або написаними словами) із завданням розташувати їх від маленького до великого.

Набори карток:

• джерело, озеро, річка, море, океан;

• насіння, паросток, корінь, стебло та листя, доросла рослина;

• яйце, гусінь, лялечка, метелик;

• місто Краматорськ, Донецька область, країна Україна, планета Земля.

Групи презентують свої роботи та відповідають на запитання: „Що з чого утворилося?”.

Тема 2. „сам — само”

Ключові ідеї. Щось у нашому житті відбувається саме собою. Причому життю притаманна певна повторюваність. Але щоразу це відбувається особливо, по-іншому. Спробуємо дещо дослідити: зміну пір року, місяців, частин доби; кругообіг води в природі; природні явища тощо. Усе це не залежить від людини. Але є речі, які людина визначає й вирішує самостійно (вибір друзів, способу життя, цінностей, життєвого шляху, професії).

Важливі запитання:

 Що в нашому житті відбувається само собою, а що в результаті важкої праці?

 Які природні явища відбуваються поза участю окремої людини?

 Чи є щось таке в житті людини, що відбувається без її участі?

Знадобляться: набори карток для моделювання, карта-схема, картинки.

Полілог:

- Що означає слово само? Тобто щось відбувається без нашої участі. Такого, до речі, в природі чимало. Людина має знати про такі природні явища і враховувати ці знання у своєму житті. Що означає слово сам?

Тексти