Командна гра «Будуємо вежу»

Діти об’єднуються в команди по 4–5 гравців, кожна з яких має за дві хвилини побудувати вежу з кубиків. Умова: кожний учасник може поставити по черзі тільки по одному кубику. Умова: якщо вежа падає, будівлю треба починати із самого початку. Протягом гри діти самостійно відстежують час.

Командна гра «Малюємо картинку разом»

Діти об’єднуються в команди по 4–5 осіб. Усі команди отримують однакове завдання: за обмежений час намалювати картинку на задану тему, наприклад «Зимові пригоди в лісі». Попередньо повідомляються вимоги до часового регламенту виконання завдання: на обговорення – 1 хвилину, на виконання – 2 хвилини. Поки обговорюються умови завдання не виконують. Після виконання разом обговорюють особливості сприйняття часу.

Діємо самі

1) Моделювання у групах:

Завдання: за допомогою символів зобразити як рухався час протягом уроку? На лінії (спіралі, візерунку, крапці тощо) відмітити, який слід залишив цей час

2) Пригадати прислів’я, які учать цінувати час.

Тема 7. «відносність понять «багато», «мало»

Ключові ідеї. Поняття „мало-багато” є відносними. Отже, по-перше, через оперування ними ми формуємо первинне уявлення про теорію відносності, а, по-друге, розвиваємо діалектичне мислення дітей.

Важливі запитання:

 Мало – це скільки?

 Де закінчується мало і починається багато?

 Що треба знати, щоб сказати — багато чи мало? (Про що саме ідеться, які умови визначення кількості. Наприклад: 10 бананів для одного багато, а для компанії з 11 чоловік – мало).

Знадобляться: наочність до гри, набір для гри «Танграм», аркуші, поділені на 4 частини.

Полілог:

- Мало – це скільки?

- Де закінчується мало і починається багато?

- Чи можна для будь-чого назавжди вирішити, скільки це «багато», а скільки — «мало»? Висновок: одну й ту саму кількість можна розцінити і як замалу, і як завелику — залежно від ситуації.

Тексти

Багато і мало

А. Черниш

Багато і мало –

Слова протилежні,

Та часто між ними

Існує залежність.

Багато і мало

Буває умовно:

До когось, до чогось,

Відносно, стосовно.

Залежно від того,

Що нам рахувати:

Дві вісімки – мало,

Дві двійки – багато.

Зібрались у залі

Півсотні дівчаток –

Від школи – це мало,

Від класу – багато.

Або в зоопарку

Тварин пригощали –

По десять бананів

Усім видавали.

До прикладу цього

Доречно сказати:

Слонові – замало,

Для мавпи – багато.

Чи будете зграю

Ворон рахувати?

Ви скажете просто:

Їх дуже багато.

Багато і мало –

Слова протилежні,

Та часто між ними

Існує залежність.

Якщо ж не умовно,

А прямо сказати,

То мало – це мало,

Не те, що багато.

Граємо - краще розуміємо

Гра-вправа „Занадто”

Гра є колективним обговоренням ситуацій, яке наочно демонструє дітям перехід кількісних змін у якісні. Гру можна супроводжувати унаочненням.

 Якщо з’їсти одну цукерку – смачно, приємно, а якщо багато?

 Одна таблетка допоможе вгамувати біль, а якщо прийняти багато?

 Один аркуш паперу легко рветься. А коли їх ціла пачка?

 Снігові кучугури для лісу – це добре. А якщо ліс опиниться у снігу по саму маківку?

Гра „Іграшковий магазин”

У багатьох дітей удома можна було б відкрити іграшковий магазин – так багато в них іграшок. А їм усе мало. Давайте полічимо, скільки у вас іграшок? Як краще їх полічити? Треба згрупувати (м’які іграшки; машинки; конструктори тощо). Не забудьте подякувати за все це багатство своїм батькам.

Гра „Хто придумає більше веселих ігор»

Діти об’єднуються в команди. Кожна команда має придумати кілька варіантів використання ігрового обладнання за вказівкою вихователя (м’яч, гімнастичні палки, шнурки, ґудзики тощо). Після обговорення команди презентують свої рішення й запрошують усіх дітей до гри. Грають по черзі всі команди.

Вправа „Веселі підрахунки”

Діти об’єднуються в групи й виконують зазначений час завдання на лічбу. Лічити можна все що завгодно: стільці, яблука, зубні щітки, шкарпетки, ключі, сумки, котів, собак чи інших свійських тварин тощо. Кожна команда має не тільки полічити, а ще й символічно представити на загальному аркуші результати своїх підрахунків.

Мовленнєва вправа «Як сказати по-іншому»

Педагог пропонує знайти слова, якими можна замінити вирази: багато дерев, багато машин, мало води, багато людей, мало хліба, багато коней, багато гусей, багато хмар, багато шуму, мало зауважень тощо.

Логічна вправа «Обід у зоопарку»

Кожна невеличка підгрупа отримує аркуш, поділений на 4 частини. Завдання: «нагодувати» (намалювати) чотири види мешканців зоопарку (кого й чим – діти вирішують самостійно), орієнтуючись лише на задане число. У кожної команди своє число: 1 (наприклад, яблуко чи відро яблук), 17, 9, 20. Обід для кожного з чотирьох своїх обранців команда малює на одній з чотирьох клітинок аркуша відповідно. Після виконання – обговорення.

Діємо самі