ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

КАФЕДРА СОЦИАЛЬНЫХ КОММУНИКАЦИЙ И СОЦИОЛОГИИ УПРАВЛЕНИЯ

Н.Г. СУХОРУКОВА

Социология

Учебно-методический комплекс для студентов всех форм обучении и

всех специальностей

НОВОСИБИРСК

2007

Издается в соответствии с планом учебно-методической работы НГУЭУ

ББК

Рецензенты:

Воловская Н.М., профессор, д. социол.наук, НГУЭУ.

Ровбель С.В., доцент, к.э.наук, НГУЭУ

Сухорукова Н.Г.

Социология: Учебно-методический комплекс – Новосибирск: НГУЭУ, 2007. – с.

Учебно-методический комплекс дает систематический материал для самостоятельного освоения курса “Социология”. В доступной форме в УМК представлены основные положения современной теоретической социологии. В соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования в данном пособии уделяется внимание изучению классических и современных социологических теорий, истории русской социологической мысли, актуальным социальным явлениям и процессам современной России и мирового сообщества.

Информация, которые почерпнут из УМК студенты, позволит им пополнить свой теоретический багаж, лучше понимать происходящие в современном обществе социальные изменения и хорошо усвоить другие дисциплины социально-гуманитарного цикла, что в дальнейшем будет способствовать более успешному выполнению профессиональных функций.

Комплекс содержит программу учебной дисциплины, методические рекомендации по выполнению контрольной работы, тексты лекций, контрольные вопросы к ним, тесты и список литературы, словарь терминов.

ББК

ISBN

Новосибирск

2007

Оглавление

Раздел 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………4

Раздел 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ…………………8

Раздел 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО НАПИСАНИЮ Контрольной РАБОТЫ …………………………………………………………………..28

Раздел 4. ТЕКСТЫ ЛЕКЦИЙ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ……………………52

Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект)...52

Тема 2. Социология как наука…………………………………………………………… 70

Тема 3. Общество и мировая система…………………………………………………..87

Тема 4. Социальные институты общества……………………………………………111

Тема 5. Социальные общности и группы……………………………………………....132

Тема 6. Социальная стратификация и мобильность……………………………..148

Тема 7. Личность и общество………………………………………………………………172

Тема 8. Культура как фактор социальных изменений…………………………..200

Тема 9 Социальные взаимодействия и коллективное поведение………....225

Раздел 5. СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ …………………………………………………..249

Раздел 6. МАТЕРИАЛЫ ТЕСТОВОЙ СИСТЕМЫ…………………………………254

РАЗДЕЛ 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

1.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса

В данном учебно-методическом комплексе содержатся: рабочая программа учебной дисциплины, методические указания по написанию контрольной работы, тексты лекций по учебной дисциплине, словарь терминов (глоссарий), материалы тестовой системы курса. Целесообразно начинать работу с изучения рабочей программы (Раздел 2), чтобы получить представление о том, какова структура курса. Затем следует перейти к изучению текстов лекций (Раздел 4), отвечая на контрольные вопросы для самостоятельной подготовки по теме и обращаясь к тестовой системе курса (Раздел 6) для самопроверки. Работая над текстами лекций нужно особое внимание обратить на выделенные курсивом понятия, определения, основные положения. Большинство понятий, используемых в учебной дисциплине, разъясняется в лекциях. Те специальные термины, которые указаны в лекциях без пояснений, дополнительно разъясняются в Словаре терминов (глоссарии) (Раздел 5).

Учебно-методический комплекс не дает исчерпывающей информации по темам курса, а лишь направляет работу студента. Обратите внимание на ссылки, сделанные в текстах лекций на литературу, которая поможет более глубоко и обстоятельно изучить отдельные темы учебной дисциплины. При выполнении контрольной работы и подготовке к зачету следует обратиться к чтению основной литературы по курсу учебной дисциплины, а при необходимости – и к дополнительной.

1.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса

При изучении темы №1 “Возникновение и развитее социологии (исторический аспект” особое внимание следует обратить на то, что в изучении исторических аспектов социологии выделяют хронологическое, национальное, проблемное, персонифицированное направления исследования процесса развития и функционирования данной науки. В учебно-методическом комплексе кратко раскрывается общий пространственно-временной ход развития социологии (хронологическое направление). При этом история социологии как научной дисциплины начинается с первой трети XIX в., а предыдущий этап ее развития, охватывающий формирование социального знания в рамках философии, отнесен к предыстории социологии (предсоциология).

За период почти 200 летнего своего развития социология претерпела существенные изменения и ныне представляет собой чрезвычайно сложную дисциплину об обществе. Именно этим обстоятельством объясняется наличие в учебной литературе множества подходов к объяснению причинности, смысла социальных явлений и процессов, что, порой, вызывает затруднения у студентов при изучении данной темы. Однако в процессе изучения следующих далее лекций курса мы будем неоднократно возвращаться к основным концепциям, теориям, что поможет лучше понять содержание данной темы. Советуем после прочтения всего курса лекций вновь вернуться к данной теме, обратив внимание на вклад выдающихся социологов в формирование и развитие данной науки.

При изучении темы № 3 “Общество и мировая система” особое внимание следует обратить на то, при рассмотрении общества как социального организма, наиболее крупной социальной системы вы познакомитесь с основными структурными элементами общества, которые будут изучены более подробно далее. Поэтому в этой лекции не раскрыты многие понятия, относящиеся к важнейшим составляющим общества: личности, социальным группам, социальным институтам и т.д., но они включены в список терминов (глоссарий), что, на наш взгляд, позволит не только лучше усвоить данную тему, но и кратко ознакомиться с содержанием всего курса.

Необходимо отметить, что в социологии существуют несколько подходов к структурализации (рассмотрению общества как системы, состоящей из взаимосвязанных между собой элементов) общества. В данном учебно-методическом комплексе представлен подход, который наиболее распространен в современных учебниках по социологии: сначала рассматриваются наиболее крупные составляющие социальной жизни (общество, социальные институты, социальные группы и общности, личность, культура), а затем – исходные составляющие: социальные взаимодействия, формы коллективного поведения. Таким образом, отражен как макро-, так и микроуровень социологического исследования. В связи с этим советуем после изучения всей тематики курса вернуться к содержанию данной темы, чтобы лучше понять, как вообще возможно общество, почему оно представляет собой некую целостность, несмотря на огромное количество разнообразных социальных связей и взаимодействий индивидов и групп, преследующих определенные цели в конкретных условиях места и времен.