Список використаної літератури

1. Богданович М.В., Козак М.В., Король Я.А. Методика викладання математики в початкових класах. – Тернопіль: Богдан, 2006. – 336 с.

2. Богданович М.В. Математика. Підручник для 4 класу. – Київ. Освіта, 2004. – 159 с.

3. Вихрущ В.О. Теоретичні основи та актуальні проблеми сучасної дидактики. – Тернопіль: Ліком, 1997.

4. Волков К.Н. Психологи о педагогических проблемах. – М.: Просвещение, 1981. – 128 с.

5. Володько В.М. Індивідуалізація й диференціація навчання: понятійно-категорійний аналіз // Педагогіка і психологія. – 1997. – № 4. – С.9-17.

6. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Под. ред. Давыдова В.В. – М.: Педагогіка, 1991. – 480 с.

7. Гора Т.П., Логачевська С.П. Диференційований підхід до розв’язування текстових задач // Початкова школа. – 1998. – № 1. – С.17- 22.

8. Загальна Психологія. Навчальний посібник / За ред. О.Скрипченко, Л. Волинська, З. Огороднійчук та ін. – К.: А.П.Н., 1999. – 463 с.

9. Запереченко Н. Диференційований підхід до навчання // Початкова школа. – 2000. – № 2. – С.5-7.

10. Захарова А.М. Розвивальне навчання математики в початковій школі // Педагогіка і психологія. – 2000. – № 1. – С. 21-23.

11. Зимняя О.А.Педагогическая психология. – М.: Просвещение, 1999. – 476с.

12. Коваль Л.В. Диференціювання домашніх завдань з математики // Початкова школа. – 1991. – № 7. – С. 28-31.

13. Логачевська С.П. Диференційований підхід до навчання // Початкова школа. – 1987. – № 5. – С. 33-36.

14. Мізюк В.А. Диференційований підхід до вивчення математики // Початкова школа. – 1997. – № 12. – С.33-34.

15. Моро М.Г., Пишкало А.М. Методика навчання математики в 1-3 класах. – К.: Радянська школа, 1979. – 316 с.

16. Педагогіка. Большая современная энциклопедия / Под. ред. Рапацевич Е.С. – Минск: Современное слово, 2005.

17. Перлини досвіду. Збірник методичних знахідок учителів початкових класів / Упор. Н. Гордіюк – Тернопіль: Мандрівець, 2007. – 112 с.

18. Підвищення ефективності початкового навчання / Під. ред. Скрипченко О.В., Савченко О.Я. – К.: Радянська школа, 1974. – 144 с.

19. Покровская С. Е. Дифференцированное обучение учащихся в средних общеобразовательных школах. – Минск: Белоруская навука, 2002. – 319 с.

20. Програми для середньої загальноосвітньої школи 1- 4 класи. – К.: Початкова школа, 2006. – 432 с.

21. Розв’язування математичних задач у початкових класах / За ред. Т.М. Хмари. – К.: Радянська школа, 1986. – 96 с.

22. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. – К.: Ґенеза, 1999. – 368 с.

23. Савчин М.В. Педагогічна психологія. – К.: Академвидав, 2007. – 424 с.

24. Семенова А.В., Гурін Р.С., Осипова Т.Ю. Основи психології і педагогіки. Навчальний посібник. – К.: Знання, 2006. – 320 с.

25. Сучасний тлумачний словник української мови для школярів, абітурієнтів, студентів, викладачів / Уклад. Олексієнко Л.П., Шумейко О.Л. – Київ: Кобза, 2002. – 544 с.

26. Теоретичні основи педагогіки. Курс лекцій / За ред. О.Вишневського. – Дрогобич: Відродження, 2001. – 268 с.

27. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М.: Международная педагогическая академия, 1995. – 368 с.

28. Фіцула М.М. Педагогіка. – Київ: Академія, 2002. – 528 с.

29. Хробот В. Різнорівневі завдання на уроках математики // Початкова школа. – 1997. –№ 1. – С.20-25.

30. Шевельова Л.О. Диференційоване навчання на уроках математики в початковій школі // Початкове навчання і виховання. – 2004. – № 29. – С.2- 12.

31. Ягупов В.В. Педагогіка: Навчальний посібник. – К.: Либідь, 2003. – 560 с.

38