13. Рекомендации по подготовке к зачетам.

(Карташова В.)

1. Определите для себя, что вы знаете и чего не знаете.

Для этого попытайтесь, ответить на вопросы, составленные на повторение или    составьте их сами. Отметьте в вопроснике знаками, что вы знаете (умеете).

2. Составьте план повторения материала в соответствии с собственным ритмом работы. При необходимости сделайте памятки источников литературы к тому или иному вопросу, запишите основные понятия, которые нужно запомнить. Это могут быть даты, формулы, термины и т.д.

3. Составьте опорную схему ответа по вопросу.

Для этого закодируйте текст с помощью ключевых слов, букв-сигналов и чертежей. Изобразите опору, обеспечивая логическое последовательное  раскрытие темы (ответа на вопрос). Используйте цветные карандаши,   подчёркивание, чтобы выделить основной материал.

4.  Материал повторяйте большими частями.

Объедините в смысловые части несколько параграфов (пунктов). Читая,  обращайте внимание на те места, которые вы слабее помните.

5. В первые дни повторяйте материал, который вы забыли или плохо помните, а затем повторите всё снова в той последовательности, в которой изучали.

6. Не повторяйте, если не понимаете. Начните с того места, где всё было ясно. Затем разберитесь с непонятным. Используйте словарь, карту, рисунок, таблицу.

7. Не ограничивайтесь воспроизведением материала. После каждой темы обращайтесь к сборнику задач, упражняйте знания в процессе применения.

8. Отведите время для ежедневного повторения. Хорошо бы   повторять материал утром и вечером или после выполнения домашнего задания.

9. Делайте перерывы в работе.

14. Рекомендации по подготовке к экзаменам.

(Князева)

15. Рекомендации по учету своих особенностей.

(Котванова)

16. Основные сведения о памяти человека.

(Краснова)

17. Общее развитие человека и его влияние на память.

(Кузнецова Н.)

17. Общее развитие человека и его влияние на память.

Р. ч. на протяжении жизни — новейшая комплексная область эмпирических исслед. итеорет. осмысления жизненного пути чел.. Она включает: а) изучение жизни во всей ее широте — от зачатия до смерти; б) исслед. жизни во всей ее глубине — от меняющихся биолог., психол. и социологических ее основ до динамичных проявлений ее в чувствах, мыслях и действиях людей, живущих в разных культурных и ист. условиях; в) анализ существующих и построение новых теорий времени жизни (жизненного пути чел.), а тжразраб. комплекса методов для описания, объяснения и предсказания происходящих с возрастом изменений; г) поиск новых средств оптимизации хода развития на протяжении всей.Общее развитее человека, как правило, отражается на его функциональных способностях.Для реализации всех функциональных возможностей человека важно, прежде всего, иметь хорошее физическое самочувствие, которое достигается, как известно, постоянной физической нагрузкой. Рассмотрим теперь возможности не физического совершенствования человека.В процессах памяти большую роль играют эмоции, на развитие которых оказывает влияние искусство. Когда человек воспринимает предметы и явления окружающего мира, он испытывает определенное отношение. Значение эмоций в умственной деятельности велико. Причем эмоциональный материал воспринимается особенно. Сильное влияние на эмоции оказывает поэзия, музыка, живопись и т. д. Индивидуальное различие в проявлении эмоций зависят от волевых качеств человека. Волевой человек всегда стремится овладеть своими эмоциями, не расслабляться под их влиянием. Воля человека выражается в том, насколько он способен преодолеть препятствия и трудности на пути к цели, насколько он умеет управлять своим поведением, подчинять свою деятельность определенным задачам. Большое влияние на память также играет внимание. Его развитие способствует повышению эффективности зрительного восприятия.

18. Формирование структурной организации памяти.

(Кузнецова И.)

19. Принципы совершенствования культуры умственной деятельности.

(Мамонов)

20. Методика развития внимания и образной памяти.

(Маркуш)

21. Правила написания реферата.

(Нефёдова)

Текст работы представляется на стандартных листах писчей бумаги для машинописи или ксерокопирования формата А4 (210 х 297 мм). Работа печатается на одной стороне листа на  принтере. Стандартные поля: 3 см – с левой стороны, 1,5 см – с правой стороны, 2 см – нижний и верхний поля. Шрифт Times New Roman (14 пт),   междустрочный интервал полуторный, текст выравнивается по ширине, абзацный отступ 10 мм. Нумерация страниц - сверху по центру. Примерный план написания реферата:

В начале реферата должное быть оглавление, в котором указываются номера страниц по отдельным главам. Каждая глава текста должна начинаться с нового листа, независимо от того, где окончилась предыдущая. Заголовки разделов прописными буквами ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ без точек в конце. Титульный лист не нумеруется.

Ведение. Во введении необходимо обосновать выбор данной темы, коротко рассказать о том, почему именно она заинтересовала автора.

I глава. Вступительная часть. Это короткая глава должна содержать несколько вступительных абзацев, непосредственно вводящих в тему реферата.

II глава. Основная научная часть реферата. Здесь в логической последовательности излагается материал по теме реферата. Эту главу целесообразно разбить на подпункты - 2.1.,2.2. (с указанием в оглавлении соответствующих страниц).

Заключение. В той главе автор подводит итог работы, делает краткий анализ и формулирует выводы.

В конце работы прилагается список используемой литературы. Литературные источники следует располагать в следующем порядке:

- энциклопедии, справочники;

- книги по теме реферата (фамилии и инициалы автора, название книги без кавычек, место издания, название издательства, год издания, номер (номера) страницы);

- газетно-журнальные статьи (название статьи, название журнала, год издания, номер издания, номер страницы).

Фотографии, рисунки, карты, схемы можно оформить в виде приложения к работе.