Методика самостоятельной работы

1. Принципы организации самостоятельной работы студентов ВУЗа.

(Бушковская)

2. Виды самостоятельной работы, их характеристика.

(Верницкая)

3. Уровни самостоятельной работы студента.

(Григорьева)

4. Особенности социального и формально-логического знания.

(Датченко)

Социальное познание — процесс приобретения и развития знаний о человеке и обществе. 

Особенности социального познания  1. Субъект и объект познания совпадают. Общественная жизнь пронизана сознанием и волей человека, она, по существу, субъект-объектна, представляет в целом субъективную реальность. Получается, что субъект познает здесь субъекта же (познание оказывается самопознанием).  2. Получаемое социальное знание всегда связано с интересами индивидов-субъектов познания. Социальное познание задевает непосредственно интересы людей.  3. Социальное знание всегда нагружено оценкой, это ценностное знание. Естествознание насквозь инструментально, в то время как обществознание — это служение истине как ценности, как правде; естествознание — «истины разума», обществознание — «истины сердца».  4. Сложность объекта познания — общества, которое обладает разнообразием различных структур и находится в постоянном развитии. Поэтому установление социальных закономерностей затруднено, а открытые социальные законы носят вероятностный характер. В отличие от естествознания в обществознании невозможны (или очень ограничены) предсказания.  5. Поскольку общественная жизнь изменяется очень быстро, то в процессе социального познания можно говорить об установлении только относительных истин.  6. Ограничена возможность применения такого метода научного познания, как эксперимент. Наиболее распространенном методом социального исследования является научная абстракция

в социальном познании исключительно велика роль мышления. 

Формальная логика — конструирование и исследование правил преобразования высказываний, сохраняющих их истинностное значение безотносительно к содержанию входящих в эти высказывания понятий. Формальная логика, в отличие от неформальной, организована как формальная система, обладающая высоким уровнем абстракции и чётко определёнными методами, правилами и законами. Формальная логика как наука занимается выводом нового знания на основе ранее известного без обращения в каждом конкретном случае к опыту, а применением законов и правил мышления. Начальной ступенью формальной логики можно считать традиционную логику, а математическую логику - её следующей ступенью, использующей математические методы, символический аппарат и логические исчисления.

Особенность формальной логики состоит в том, что она рассматривает формы мышления, отвлекаясь от их возникновения, изменения, развития. 

5. Планирование времени рабочей недели.

(Деревянко)

6. Примерная схема усвоения учебного материала.

(Жалова)

7. Рекомендации по лучшему усвоению лекционного материала.

(Затонская)

8. Правила работы с учебником.

(Захарова)

Для того чтобы научиться самостоятельно работать с учебником, рекомендуется следующая инструкция:

а) работайте с заголовком. Прочитайте заголовок, остановитесь!

сформулируйте для себя, о чем пойдет речь в тексте;

вспомните все, что вы уже знаете на эту тему;

поставьте вопросы, на которые, по вашему мнению, будут даны ответы;

попытайтесь, насколько это возможно, дать на эти вопросы предположительные ответы до чтения текста;

после этого приступайте к чтению. Вид чтения - изучающий.

б) работайте с текстом.

обращайте внимание на непонятное в тексте.

в) ведите диалог с автором.

по ходу всего чтения ставьте вопросы к тексту и выдвигайте свои предположения о дальнейшем его содержании;

проверяйте свои предположения в процессе чтения;

если вы не можете дать положительные ответы на свои вопросы, ищите эти ответы в тексте. Если не можете найти ответ, помните, что в тексте его может и не быть. В таких случаях пытайтесь найти недостающие сведения в других источниках;

выделяйте главное. Обдумайте, в какой части текста выражена главная мысль, и что эту главную мысль поясняет или дополняет;

составляйте схемы, чертежи, отражающие существенные моменты текста;

рассмотрите все данные в учебнике примеры и придумайте свои;

на протяжении работы старайтесь представить себе то, о чем вы читаете.

г) запоминайте материал.

объясните себе, в чем связь мыслей-пунктов вашего плана; перескажите текст по плану;

ответьте на вопросы учебника.

д) проверяйте себя.

ответив на вопросы, проверьте по учебнику правильность своего ответа;

после пересказа проверьте, все ли выделенное вами пересказано и нет ли ошибок при этом.