Работа на занятии

1. Сообщения по теме «Размножение растений»: вегетативное, семенное, спорами. Строение генеративных органов (цветок, соцветие). Плоды, их классификация, строение семян. Способы распространения плодов и семян. По желанию студентов выступление может сопровождаться презентацией по выбранной теме (презентация – 5 баллов)

2. Рисование:

Рис. 3. Классификация плодов (сочные и сухие, односемянные и многосемянные, рисунки с примерами).

3. Игра «Ботаническое лото».

Рекомендуемая литература

основная

1. Петросова Р.А. и др. Естествознание и основы экологии. – М.: Академия, 2000.

дополнительная

2. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с. (кафедра)

3. Практикум по естествознанию и основам экологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р.А. Петросова и др. – М.: Академия, 2000.

4. Трайтак Д.И. Растения, бактерии, грибы, лишайники. – М.: Мнемозина, 1998.

школьные учебники по ботанике

Семинар 9. Классификация и систематика цветковых растений

План (к обсуждению).

1. Систематика цветковых растений, основные семейства и их представители.

2. Классификация растений: однолетние, двулетние и многолетние; степные и лесные первоцветы; комнатные и дикорастущие; лекарственные и ядовитые.

2. Применение растений в экологическом образовании дошкольников.

Задания для срс

1.Выпишите представителей растительного мира, которые приведены в экологических программах для детей дошкольного возраста «Детство» и «Радуга», подразделив их на группы, используя пособие: Экологическое образование детей : учеб.-метод. пособие. - Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2005. - 152 с. - (Приложение к журналу "Учебный год", № 13. Серия "Экологическое образование" ; Вып.1).

2. Привести примеры использования темы «Растения» в экологическом образовании дошкольников (с использованием парциальных или комплексных программ, выписать темы, связанные с растениями).

Работа на занятии

Часть 1. Классификация дикорастущих растений (работа с гербарием)

Познакомьтесь с образцами из гербария по группам: древесно-кустарниковая дикорастущая флора; растения огорода, сада, поля, луга, степи, водоема (иллюстративный материал); садовые декоративные растения; лекарственные и ядовитые растения, выпишите представителей каждой из групп в таблицу.

Часть 2. (на выбор 2 или 3 части)

Обсудите видовое многообразие комнатных растений, их происхождение и биологические особенности, выпишите представителей комнатных растений в зависимости от их требований к свету, влаге, почве в таблицу (используйте списки комнатных растений, рекомендованных для детских садов).

Часть 3. Игра «Ботаническое лото».

Часть 4. Используя гербарий, заполните таблицу:

Семейство	Жизненные формы	Строение цветка, плоды	Листья	Представители
Сложноцветные
Розоцветные
Пасленовые
Крестоцветные
Бобовые
Лютиковые
Зонтичные
злаки
На выбор

Рекомендуемая литература

основная

1. Экологическое образование детей : учеб.-метод. пособие. - Волгоград : Изд-во ВГИПК РО, 2005. - 152 с. - (Приложение к журналу "Учебный год", № 13. Серия "Экологическое образование" ; Вып.1).

2. Петросова Р.А. и др. Естествознание и основы экологии. – М.: Академия, 2000.

дополнительная

3. Марковская М.М. Уголок природы в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. – 160 с. (кафедра)

4. Практикум по естествознанию и основам экологии: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Р.А. Петросова и др. – М.: Академия, 2000.

5. Практикум по систематике растений и грибов. – М.: Академия, 2001(кафедра)

6. Трайтак Д.И. Растения, бактерии, грибы, лишайники. – М.: Мнемозина, 1998.

школьные учебники