Задание для срс

Задание 1. Изучив главы учебника Петросовой Р.А. и др. (2000), выделите основные понятия экологии: «среда обитания, экологические факторы, сообщество (биоценоз), местообитание, пищевые цепочки, экологическая пирамида, биогеоценоз (экосистема), экологическая ниша, биосфера, ноосфера.», законспектируйте соответствующие разделы. Нарисуйте схемы: «биогеоценоз» и «круговорот вещества и энергии в природе».

Работа на занятии

1. Используя различную справочную литературу, выпишите представителей важнейших типов экосистем основных природных зон мира: тундра, лесные (хвойные, лиственные леса), степь, пустыня (в т.ч. арктическая), луг, болото, море, река.

2. Выпишите представителей экологических групп растений, по-разному приспособленных к факторам среды (свет, тепло, вода, питание, почвенные, биогенные и антропогенные факторы).

3. Поясните понятие «окружающая среда», дайте определение и характеристику экологическим факторам среды.

4. Выделите особенности различных сред обитания живых организмов, приведите примеры влияния различных факторов среды на организмы в каждой среде обитания, примеры представителей каждой среды обитания и приспособленность живых организмов к среде. В чем состоит экологический подход к содержанию растений в детском саду? Назовите экологические группы животных по отношению к факторам среды.

5. Обсудите дифференцированные потребности комнатных растений (отношение к свету, теплу, влаге, питанию) в различных факторах внешней среды. В чем заключается уход за комнатными растениями в соответствии с их потребностями?

6. Перечислите сезонные изменения в природе. Объясните причины сезонных явлений. Дайте характеристику фенологических сезонов. Поясните обусловленность сезонных изменений в жизни растений и животных динамикой явлений неживой природы.

7. Выделите характерные черты основных типов животных (по эволюционному дереву), найдите особенности внешнего строения животных, помогающие приспособиться к среде обитания.

8. Составьте таблицу экологических групп насекомых, птиц, млекопитающих по отношению к свету, к теплу, влаге, почве, пище.

9. Командная игра: «Кто больше назовет представителей»

Рекомендуемая литература

1. Абдурахманов Г.М., Лопатин И.К., Исмаилов Ш.И. Основы зоологии и зоогеографии. – М.: Академия, 2001. – С. 310-322.

2. Блинников В.И. Зоология с основами экологии. – М., Просвещение, 1990.

3. Кобышев Н.М., Кубанцев Б.С. География животных с основами зоологии. – М., Просвещение, 1988.

4. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошкольников) / Под ред. Л.М. Маневцовой, П.Г. Саморуковой. - СПб.: Детство-пресс, 2000.

5. Петросова Р.А. и др. Естествознание и основы экологии. – М.: Академия, 2000.

6. Потапов И.В. Зоология с основами экологии животных. – М.: Академия, 2001. – С. 160-264.

7. Программы «Юный эколог» и «Наш дом – природа»

8. Руднянская Е.И., Сурагина С.А., Черезова Л.Б. Экскурсии в природу по югу России. Осень. - Волгоград: Учитель, 2004. – 128 с.

9. Руднянская Е.И., Сурагина С.А., Черезова Л.Б. Экскурсии в природу по югу России. Весна. – Волгоград: Учитель, 2005. – 154 с.

10. Суворов В.В. и др. Руководство к летним практическим занятиям по ботанике. – Л.: Колос, 1966.

11. Хржановский В.Г. и др. Ботаническая география с основами экологии растений. – М.: Агропромиздат, 1986. М.: Академия, 2000.