- •Введение
- •Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Введение в социальную психологию
- •1.1. Предмет и методы социальной психологии
- •1.2. Основные области исследования социальной психологии
- •1.3. Краткий исторический очерк социальной психологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самостоятельной работы к разделу 1.
- •Раздел 2. Психология общения
- •2.1. Содержание, цели и средства общения
- •2.2. Формы, функции, виды и уровни общения
- •2.3. Основные закономерности общения
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.4. Воздействие в процессе общения
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.5. Конфликт, функции, структура и динамика конфликта
- •Вопросы для самоконтроля
- •2.6. Методы разрешения конфликтов
- •Задания для самостоятельной работы к разделу 2.
- •Раздел 3. Психология группы
- •3.1. Малая группа: основные параметры и структуры
- •3.2. Групповая совместимость, групповая сплоченность
- •Ключ для обработки анкеты
- •Типы восприятия индивидом группы
- •Тест социометрических измерений (Дж.Морено)
- •Величины ограничения социометрических выборов
- •Пример социометрической карточки
- •Пример социоматрицы для группы численностью n-членов
- •Методика измерения сплоченности как ценностно-ориентационного единства (а.В.Петровский)
- •3.3. Принятие группового решения
- •Вопросы для самоконтроля
- •3.4. Эффективность групповой деятельности
- •3.5. Феномены межгруппового взаимодействия
- •3.6. Механизмы развития группы
- •3.7. Проблема группового давления, конформизм
- •Вопросы для самоконтроля
- •3.8. Модели развития групп
- •3.9. Управление малой группой
- •3.10. Феномены больших социальных групп
- •Вопросы для самоконтроля
- •3.11. Проблема группового сознания
- •3.12. Психология массовидных явлений
- •Вопросы для самоконтроля
- •Задания для самостоятельной работы к разделу 3.
- •Раздел 4. Социальная психология личности
- •4.1. Социально-психологическая характеристика личности
- •4.2. Понятие гендерной роли
- •4.3. Идеалы
- •4.4. Социализация и адаптация
- •Вопросы для самоконтроля
- •4.5. Социальные установки личности
- •Вопросы для самоконтроля
- •Образец протокола
- •Текст опросника
- •Образец протокола
- •Текст опросника
- •4.6. Социально-психологическая диагностика и прогнозирование социального поведения человека
- •Шкала проявления стилей лидерства
- •Ключ к опроснику дсл – 81
- •Комментарии к составлению сводной таблицы
- •Задания для самостоятельной работы к разделу 4.
- •Вопросы для контроля и самоконтроля.
- •Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочной формы обучения
- •Примерные темы контрольных работ
- •Примерные темы рефератов
- •Примерные темы курсовых работ
- •Материалы промежуточной аттестации (примерные вопросы для курсового экзамена)
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Электронные ресурсы Ресурсы локального доступа
- •Ресурсы удаленного доступа
- •Глоссарий
Вопросы для самоконтроля
Назовите причины различного понимания предмета социальной психологии в 20-е годы.
Как развивалась отечественная прикладная психология в 30–40-е годы?
Перечислите основные явления, которые изучает социальная психология.
Какие периоды выделяют в развитии социальной психологии?
Приведите примеры использования социально-психологических знаний в период до выделения социальной психологии в самостоятельную науку.
Каковы истоки «Психологии масс»? Перечислите создателей этой теории.
Перечислите основные положения «Психологии народов».
Что рассматривается в качестве основной детерминанты поведения человека в теории инстинктов социального поведения?
Задания для самостоятельной работы к разделу 1.
Нарисуйте схему интердисциплинарного и интрадисциплинарного подхода к определению места социальной психологии как науки.
Как бы Вы определили задачи социальной психологии в педагогической сфере? Чем могут помочь знания социальной психологии школьному психологу?
Назовите основные методы социальной психологии. Охарактеризуйте их. Чем они отличаются от аналогичных методов, используемых в общей психологии?
Приведите примеры конкретных методик для каждого из методов социальной психологии.
Что подразумевается под методами активного социально-психологического обучения?
Раздел 2. Психология общения
2.1. Содержание, цели и средства общения
Общение как одна из основных психологических категорий. Определение понятия «общение». Связь общения и деятельности. Другой человек как предмет общения.
Вербальные и невербальные средства общения. Схема вербальной коммуникации. Коммуникативные барьеры как препятствия успешной коммуникации. Функции невербальной коммуникации. Основные виды знаковых систем невербальной коммуникации: оптико-кинетическая, паралингвистическая, экстралингвистическая, проксемическая. Проблема культурной обусловленности невербальной коммуникации.
2.2. Формы, функции, виды и уровни общения
Формы общения: непосредственное и опосредованное, межличностное и массовое, межперсональное и ролевое. Анализ оснований классификации и психологического содержания различных форм общения. Виды межличностного общения: императивное общение, манипулятивное общение, диалог.
Выделение функций общения на основании внутренних связей коммуникативной функции психики с когнитивной и регулятивной. Функции общения на основе представления об общении как многомерном процессе.
Уровни общения: макроуровень, мезауровень, микроуровень. Обусловленность общения на макроуровне общественными отношениями, нормами, традициями. Исследование особенностей динамики психических процессов и состояний человека при общении на мезауровне. Сопряженный акт как единица общения на микроуровне.
2.3. Основные закономерности общения
Структура общения: коммуникативная, перцептивная, интерактивная стороны общения.
Коммуникативная сторона общения. Специфика обмена информацией в коммуникативном процессе. Системы кодификации и декодификации информации.
Общая характеристика интерактивной стороны общения. Теории межличностного взаимодействия как обмена: подходы Д.Тибо и Г.Келли, Дж.Хоманса. Символический интеракционизм (Дж. Мид, Г.Блумер). Социальная драматургия И.Гоффмана. Этнометодология Г.Гарфинкеля.
Специфика перцептивных процессов в социальной психологии. Схема социальной перцепции. Механизмы взаимопонимания в процессе общения: эмпатия, идентификация, рефлексия, стереотипизация. Эффекты восприятия: эффект ореола (гало-эффект), эффекты новизны и первичности. Каузальная атрибуция как механизм социальной перцепции. Виды атрибуции: личностная, объектная, обстоятельственная. Ошибки атрибуции. Проблема точности межличностного восприятия. Формирование первого впечатления. Имплицитные теории личности.
Семинар 2. Предубеждения и их социально-психологические источники
Понятие и виды предубеждений.
Источники предубеждений
– социальные;
– эмоциональные;
– когнитивные.
Литература.
1. Андреева, Г.М. Социальная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов по направлению и специальности «Психология» / Г.М. Андреева. − 5-е изд., испр. и доп. - М. : Аспект Пресс, 2003. − 365 с.
2. Майерс, Д. Социальная психология [Текст] : учеб./ Д. Майерс ; пер. с англ. В.Гаврилов и др. − 6-е междунар. изд., перераб. и доп. − СПб. : Питер, 2002. − 752 с.