Часть 3 - опыт программ

Опыт программ «Сократус» и «Леонардо да Винчи» - Временные оценки

3.1 Комиссия собрала существенный банк опыта программ в образовании и обучении. Новый и самый существенный вклад - временные сообщения оценки относительно текущих фаз «Сократуса» и «Леонардо да Винчи», которые были изданы в марте 200414. Главные сообщения:

• охват и центр действий программы вообще расцениваются как ценные и соответствующие.

• административные и финансовые процедуры улучшились, начиная с первой фазы, но все еще ощущаются как непропорционально обременительные и медленные. Точно так же некоторый выбор процедур нуждается в капитальном изменении.

• есть потребность в большем количестве совместных действий и последовательности между действиями и программами.

• хорошие результаты программ хорошо не распространены.

• есть потребность в более сильных связях между событиями политики и программами.

• чрезмерные детали в текущих законодательствах программы вызывают проблемы выполнения.

Опыт Темпуса III - Временная оценка

3.2. главные сообщения из Доклада по оценке промежуточного периода Темпуса следующее:

• Темпус был хорошо приспособлен к изменению геополитических и социально-экономических условий в Европе и в странах партнерах Темпуса за прошедшие десять лет.

• Огромные социально-экономические вызовы развития остаются и усиливают преимущества реформ высшего образования.

• Больше акцента необходимо на мобильности, распространении продукций и результатов, диалоге с национальными властями, и более эффективном структурном вмешательстве в области высшего образования.

• Переориентация программы к более стратегическому подходу увеличивала ее воздействие на законодательство в странах партнера и приводила к большей открытости и подготовленности для международного сотрудничества в этих странах.

Общественная консультация о будущем развитии программ

3.3. В свете событий политики, изложенных выше, Комиссия провела между ноябрем 2002 и мартом 2003 широкую консультацию всех вовлеченных в сферу образования или заинтересованных в образовании и молодежных программах. Детальное сообщение было собрано для Комиссии польским Университетом де НэнсиМец и его можно найти в Интернете (http//europa.eu.int/comm/dgs/education_culture). Главные результаты:

• большой энтузиазм к программам, в особенности к мобильности.

• вера, что программы должны внести свой вклад в развитие европейского измерения и европейского гражданства, в изучение языков и заинтересованность в региональном измерении действий программ.

• очень сильное чувство, что программы являются бюрократическими, несгибаемыми и сверхсложными, особенно в отношении грантов.

• представление, которое децентрализовало процедуры (обработанные через Национальные Агентства в странах - участниках), являются более простыми и более легкими в использовании, чем обработанные непосредственно Комиссией.