4. Основной вид деятельности учащихся, без которого невозможно обеспечить обучение — это

а) учебно-познавательная деятельность

б) игровая деятельность

в) общественно-полезная деятельность

г) трудовая деятельность

д) умственная деятельность

Задание 2

З метою встановлення зв’язків як окремих, так і узагальнених, як поодиноких, так і сукупних, учитель мови запропонував учням пізнавальне завдання: «Чому тим самим словом у таких сполученнях позначено різні ознаки: глуха людина, глухий сплеск води, глухий ліс».

З яких дидактичних принципів виходить учитель, пропонуючи на уроці пізнавальні завдання подібного типу?

ВАРИАНТ 6

Задание 1

1. Образование - это

а) упорядоченная деятельность педагога по реализации цели обучения б) предметная поддержка учебного процесса

в)  система приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков

г) способ сотрудничества учителя и учащихся

2. Обучение - это

а) система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления

б) то, к чему приходит процесс обучения, коечные следствия учебного процесса

в) путь достижения цели и задач обучения

г)  упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели

3. Форма организации обучения - это

а) тo, как организуется процесс обучения

б) то, где организуется процесс обучения

в) то, зачем организуется процесс обучения

г) то, для кого организуется процесс обучения

4. Метод обучения, когда учитель, опираясь на знание и опыт учащихся, с помощью вопросов подводит их к усвоению новых знаний, называется:

а) рассказ

б) объяснение

в) лекция

г) беседа

д) дискуссия

Задание 2

На уроці історії в 5 класі вчитель звернувся до учнів з таким питанням: про що свідчить той факт, що в одного стародавнього народу те саме слово позначало такі поняття: удача, щастя, олень.

Учні зрозуміли, яку роль відіграв олень у житті цього народу. Незабаром вони дізналися, що в стародавньому Ірані слова «корова» і «багатство» позначалися однаково. Зіставивши за допомогою вчителя ці факти, учні дійшли такого висновку: якщо слова, які означають конкретні предмети, мають і загальне значення, то це означає, що роль цього предмета в житті народу є великою. Тим самим сформульовано принцип дії з поняттями, які мають одночасно загальне і конкретне значення.

Коли ж у 7 класі учні дізналися, що в стародавніх слов’ян слово «жито» означало і багатство, для них це вже не було відкриттям.

Який дидактичний принцип використав учитель, формуючи в школярів історичні поняття?

ВАРИАНТ 7

Задание 1

1. Принципы обучения – это

а) приемы работы по организации процесса обучения

б) тезисы теории и практики обучения и образования, отражающие ключевые моменты в раскрытии процессов, явлений, событий

в) основные положения теории обучения

г) средства народной педагогики и современного педагогического процесса

2. Под содержанием образования понимается

а) перечень предметов учебного плана, количество часов на их изучение, указание тем и разделов

б) совокупность знаний, умений, навыков, опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного отношения к действительности, которыми должен овладеть студент

в) круг знаний, который обретает каждый обучающийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей и потребностей

г) средства и приемы восприятия, запоминания и логического мышления, которым обучаются студенты

д) перечень основных понятий, которыми должен овладеть каждый обучающийся