План исследований

Проблема исследования: какое влияние оказывает реклама на жизнь современных школьников.

Гипотеза: если реклама построена на принципе ошибки, неграмотно и неточно составлена, то она ведет к закреплению речевых, грамматических и орфографических ошибок в устной и письменной речи школьников.

Подробное описание метода: анализируя рекламный материал, нам удалось выявить также некоторые  виды телерекламы и объединить их в следующие группы:    реклама продуктов питания «для всех»;   реклама услуг различных фирм;   реклама различных  ценных бумаг;    реклама парфюмерных товаров и медикаментов;    реклама периодических изданий подписной кампании;    реклама бытовой техники;   реклама

мебели;    реклама средств передвижения.

Нам удалось отметить некоторые особенности психологического воздействия рекламы на телезрителей:

   -   способность привлечь внимание читателей – заголовком, телезрителей         видеорядом;

   -    воздействие на эмоции потребителей рекламы;

   -    сила воздействия на поступки и решения (желание непременно купить   данный товар);

   - необычность, нестандартность, новизна представления рекламы, проявляющаяся в желании досмотреть рекламу до конца.

Таким образом, реклама как бы подсознательно управляет желаниями и поступками человека; часто рекламируемый  товар прочно запоминается, и, когда встает вопрос о покупке того или иного товара, то чаще всего мы покупаем именно то, что рекламируют по телевизору.

Мы провели выборочный опрос учащихся МОУ ООШ № 2 и обнаружили такие данные:

70% учащихся рекламу смотрят, только не всегда ее слушают и анализируют, чаще всего, она играет роль звукового оформления, которое дает время для решения каких-то мелких дел во время просмотра фильма или развлекательной передачи;

10%  учащихся, как только начинается реклама, переключают телевизор на другой канал;

10%  внимательно смотрят и слушают ее, запоминая и анализируя, а слова любимой рекламы часто употребляют в своей речи;

10% учащихся к рекламе относятся совершенно равнодушно.

Учащиеся отметили, что им особенно нравится реклама, транслируемая к праздникам: она отличается эмоциональностью, соответствующим музыкальным сопровождением, сюжетной фабулой семейной обстановки; реклама, героями которой являются дети и животные; реклама, представляющая различные виды  и услуги мобильной связи.

Указана и реклама, которая не нравится  учащимся, которую они стараются не смотреть: реклама памперсов и предметов личной гигиены.

На вопрос: Что особенно раздражает в рекламе?

Почти единодушно все ответили: «Чрезмерное количество времени, выделяемое на рекламу!»

Библиография.

1.     Батра Р. и др. Рекламный менеджмент. – М., 2005. – 346 с.

2.     Викентьев И.П. Приемы рекламы. – СПб., 2004. – 295 с.

3.     Ромат. Л.Н. Реклама. – СПб., Питер, 2002. – 190 с.

4.     Хромов Л.Н. Рекламная деятельность: искусство, теория, практика. 

        – Петрозаводск, Фолиум, 1999. – 347