Ориентировочные вопросы по психологии и педагогике: (Ψ – значок означает «психология»)

1. Психология как наука.

2. Краткий экскурс в историю психологии.

3. Отрасли психологии.

Основные отрасли Ψ

• Психоанализ (структура личности и стр-ра психики), Зигмунд Фрейд, Альфред Адлер, Карл Густав Юнг, Жак Лакан, Карен Хорни, Эрих Фромм

• Бихевиоризм (поведение) Эдвард Торндайк (1874—1949), Джон Браадус Уотсон (1878—1958), Карл Лешли, А. Н. Леонтьев

• ГештальтΨ (целостный подход), Максом Вертгеймером, Курт Коффка, Вольфганг Кёлер

• Когнетивная Ψ (деятельность, познание, восприятие)

• Гуманистическая Ψ (в центре – чел-к)

• + социокультурный подход

• Деятельностный подход

• Фундаментальные и прикладые отрасли Ψ

Ф.: общая Ψ, Ψ развития соц. Ψ, (возрастная Ψ), Ψ религий, Ψ труда и дифференциальная Ψ, клиническая Ψ, педагогическая Ψ, эксперим-ная Ψ, организационная Ψ,.

П.: Ψ творчества, Ψ рекламы, Ψ спорта, юридическая Ψ, детская Ψ, акмеология, геронтоΨ, нейроΨ, натуральная Ψ, патоΨ, семейная Ψ, психопатология, психогенетика, зооΨ, специальная Ψ, военная Ψ и др.

4. Методы психологии.

1. Методы природно-научной ψ

• Наблюдение

• Эксперимент

• Мат. статистика

2. Методы гуманитарной ψ

• Включенное наблюдение

• Беседа

• Самонаблюдение

• Идентификация

Методы психологии

• Методы психологической помощи

• Психодиагностические методики

• Психометрия

• Автопортрет

• Активное обучение руководителей в промышленности

• Аффирмация (психология)

• Биографический метод

• Вербально-коммуникативные методы

• Дихотомический вопрос

• Идиографический подход

• Интервью

• Интроспекция (психология)

• Контент-анализ

• Лингвистический ассоциативный эксперимент

• Личный коучинг

• Лонгитюдное исследование

• Международная система размещения электродов «10—20»

• Метод анкетирования

• Метод беседы

• Метод опроса

• Метод свободных ассоциаций

• Метод синектики

• Методика изучения внутрисемейных отношений М (продолжение)

• Методы исследования понятий

• Наблюдение (психология)

• Ненаправленное интервью

• Основное правило психоанализа

• Праксиметрический метод

• Пренатальное обучение

• Психологическое моделирование

• Семантический дифференциал

• Тренинг уверенности в себе

5. Психика и организм.

6. Структура и функции психики.

7. Отличие психики человека и животных.

8. Психология познавательных процессов.

9. Уровни познания действительности.

10. Ощущения. Виды ощущений.

Ощуще́ние — простейший психический процесс, представляющий собой психическое отражение отдельных свойств и состояний внешней среды, возникающее при непосредственном воздействии на органы чувств, дифференцированное восприятие субъектом внутренних или внешних стимулов и раздражителей при участии нервной системы. В психологии ощущения считаются первой стадией ряда биохимических и неврологических процессов, которая начинается с воздействия внешней (окружающей) среды на рецепторы сенсорного органа (то есть органа ощущения) и затем ведёт к перцепции, или восприятию (распознаванию).

11. Восприятие. Свойства и виды восприятия.

Восприятие (перцепция, от лат. perceptio) — познавательный процесс, формирующий субъективную картину мира. Это психический процесс, заключающийся в отражении предмета или явления в целом при его непосредственном воздействии на рецепторные поверхности органов чувств. В. — одна из биологических психических функций, определяющих сложный процесс приёма и преобразования информации, получаемой при помощи органов чувств, формирующих субъективный целостный образ объекта, воздействующего на анализаторы через совокупность ощущений, инициируемых данным объектом. Как форма чувственного отражения предмета, восприятие включает обнаружение объекта как целого, различение отдельных признаков в объекте, выделение в нём информативного содержания, адекватного цели действия, формирование чувственного образа.

В. — нечто значительно большее, чем передача нервной системой нейронных импульсов в определенные участки мозга. В. также предполагает осознание субъектом самого факта стимулирования и определенные представления о нем, а чтобы это произошло, сначала необходимо ощутить «ввод» сенсорной информации, т. е. испытать ощущение. Иными сл., В. процесс осмысления стимуляции сенсорных рецепторов. Есть основания взглянуть на В. как на задачу, которая заключается в сосредоточении на сенсорном сигнале, анализе и интерпретации для создания осмыслен-го представления об окруж. мире.