
- •Статистика
- •Введение
- •Тема 1. Предмет и метод статистики как науки
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2. Статистическое наблюдение
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3. Сводка и группировка статистических данных
- •Контрольные вопросы
- •Тема 4. Абсолютные и относительные величины в статистике
- •Контрольные вопросы
- •Тема 5. Средние величины в статистике
- •Контрольные вопросы
- •Тема 6. Статистическое изучение вариации
- •Контрольные вопросы
- •Тема 7. Выборочное наблюдение
- •Контрольные вопросы
- •Тема 8. Статистическое изучение корреляционных взаимосвязей
- •Контрольные вопросы
- •Тема 9. Анализ рядов динамики
- •Контрольные вопросы
- •Тема 10. Индексы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 11. Предмет и задачи социально-экономической статистики
- •Контрольные вопросы
- •Тема 12. Статистика населения
- •Контрольные вопросы
- •Тема 13. Статистика занятости и безработицы
- •Контрольные вопросы
- •Тема 14. Система национальных счетов и макроэкономические показатели
- •Контрольные вопросы
- •Тема 15. Статистика национального богатства
- •Контрольные вопросы
- •Тема 16. Статистика эффективности национальной экономики
- •Контрольные вопросы
- •Тема 17. Статистика уровня жизни
- •Контрольные вопросы
- •Задания для контрольной работы пояснительная записка
- •Варианты контрольной работы №1
- •Варианты контрольной работы №2
- •Вопросы для самоподготовки*
- •Контрольные вопросы **
- •Список рекомендуемой литературы
- •Приложения
Контрольные вопросы
1. Назовите последовательно стадии статистического исследования.
2. Какие виды статистического наблюдения вам известны?
3. Что входит в инструментарий статистического наблюдения?
4. Как строится программа статистического наблюдения?
5. Какие виды ошибок статистического наблюдения вы можете назвать?
6. Назовите методы контроля данных статистического наблюдения.
Задачи
2.1. Определите объект наблюдения, единицу совокупности и разработайте программу статистического наблюдения для изучения успеваемости студентов: 1) первого курса по результатам весенней экзаменационной сессии; 2) второго курса дневной формы обучения в связи с затратами времени на самостоятельную подготовку; 3) второго курса дневной формы обучения в связи с организацией учебного процесса.
2.2. Определите объект наблюдения, единицу совокупности и разработайте программу статистического наблюдения для изучения связи между текущей успеваемостью студентов первого курса и результатами экзаменационной сессии.
2.3. Решите организационные вопросы для каждого статистического наблюдения по данным задач 2.1 и 2.2.
2.4. Определите перечень важнейших вопросов (признаков), характеризующих как единицу совокупности: 1) промышленное предприятие; 2) торговое предприятие; 3) коммерческий банк; 4) вуз; 5) семью; 6) отдельного человека.
2.5. Предполагается провести единовременное обследование малых предприятий города. Определите единицу наблюдения, вид, способ учета фактов, время, место и критический момент в данном обследовании.
2.6. В 1999 г. Министерство статистики и анализа проводило перепись населения Республики Беларусь. К какому виду наблюдения относится это обследование?
2.7. На оптовую торговую базу поступила партия товара. Для проверки его качества была отобрана в случайном порядке десятая часть партии и путем тщательного осмотра каждой единицы товара определялось и фиксировалось его качество. К какому виду наблюдения (и по каким признакам) можно отнести это обследование партии товара?
2.8. Проводится статистическое наблюдение. Ответы на вопросы формуляра наблюдения записываются на основании документов, содержащих соответствующие сведения. Как называется такого рода наблюдение?
2.9. Редакция журнала, желая выяснить мнение читателей о журнале и их пожелания по его улучшению, разослала анкету с просьбой ответить на содержащиеся в ней вопросы и возвратить ее в редакцию. Как называется в статистике такое наблюдение?
2.10. При проведении переписи населения ответы на вопросы переписного листа записывались на основании ответов опрашиваемых лиц на них. Как называется такого рода наблюдение? Как называют работника, производящего опрос населения и заполнение переписных листов?
2.11. При проведении переписи населения 1999 г. критическим моментом был принят 0 ч ночи с 15 на 16 февраля. При переписи на своем счетном участке счетчик встретился с такими фактами:
а) 18 февраля родился ребенок. Вносить или не вносить новорожденного в списки переписи населения?
б) 16 февраля умер человек. Как должен поступить счетчик: 1) занести сведения об умершем в переписной лист; 2) не заполнять переписной лист; 3) заполнить переписной лист с отметкой о смерти.
в) Один из членов семьи на вопрос о состоянии в браке ответил: «Не состоит» и показал свидетельство о расторжении брака, выданное 19 февраля. Что должен записать счетчик: состоит этот человек в браке или разведен?
2.12. Проверьте с помощью счетного (арифметического) контроля следующие данные, полученные из деканата одного из факультетов. Всего на 1 сентября текущего учебного года обучается 952 студента дневной формы обучения, в том числе на первом курсе — 205 студентов, на втором — 198 студентов, на старших курсах — 550 студентов, из них девушек — 524, юношей — 428. Если вы установили несоответствие между некоторыми числами, то считаете ли вы достаточными основания для внесения соответствующей поправки?
2.13. С помощью логического контроля подвергните проверке следующие ответы на вопросы переписного листа переписи населения:
а) фамилия, имя, отчество — Иванова Ирина Петровна;
б) пол — мужской;
в) возраст — 5 лет;
ж) образование — среднее специальное;
з) место работы — детский сад;
и) занятие по этому месту работы — медицинская сестра.
В ответах на какие вопросы вероятнее всего произведены ошибочные записи? Можно ли исправить какие-либо из них?