
- •Министерство образования и науки российской федерации
- •Санкт-Петербургский государственный университет сервиса и экономики
- •Русский язык и культура речи
- •Оглавление
- •Введение
- •Цели и задачи курса «Русский язык и культура речи»
- •Методические рекомендации
- •Контрольная работа Вариант № 1
- •Ранним утром
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Часть полковника Най-Турса
- •Вариант № 4
- •Дом с мезонином
- •Вариант № 5
- •Палата № 6
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Восемнадцатый год
- •Вариант № 8
- •Тоска и ненависть
- •Вариант № 9
- •Во дворце
- •Вариант № 10
- •Начало катастрофы
- •Тестовые задания Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вопросы к зачету по дисциплине «Русский язык и культура речи»
- •Список рекомендуемой литературы
- •Приложения Справочные материалы Акцентологический минимум
- •Орфографический минимум
- •Дифференциальные признаки функциональных стилей
- •Языковые особенности функциональных стилей
- •Средства организации связного текста
- •Список оценочных конструкций
- •Образец стилистического анализа текста
- •Образцы деловых документов
- •Русский язык и культура речи
- •191015, Г. Санкт-Петербург, ул. Кавалергардская, 7
Во дворце
И во дворце представьте себе тоже (не)хорошо. Какая(то) странная (не)приличная ночью во дворце суета. Через зал где стоят з…лоченые стулья пр…б…жал старый лакей с бакенбардами. Где(то) в отдалени… пр…звучал эл…ктрический звоноч…к пр…звякали чьи(то) шпоры. В спальне зеркала отразили странную (не)естестве…ую картину. Худой седоватый с подстриже…ыми усиками на лис…ем бритом лице ч…ловек в богатой черкес…ке с серебря…ыми газырями заметался у зеркал. Возле него шевелились три немецких офицера и двое ру…ких. Один в черке…ке как и сам центральный ч…ловек другой во френче и рейтузах обличавших их кавалергардское происхождение. Они помогли лисьему ч…ловеку переодеться. Ч…ловека облекли в форму германского майора, затем дверь отв…рилась ра…двинулись пыльные дворцовые порт…еры и пропустили еще одного ч…ловека в форме вое…ого врача германской армии. Он наглухо умелыми руками забинтовал голову новорожде…ого германского майора так что остался видным лишь правый лисий глаз да тонкий рот чуть пр…открывавший з…лотые коронки.
(Не)приличная ночная суета во дворце продолжалась еще некоторое время. Каким(то) офицерам слоня….щимся в зале с аляповатыми стульями и в зале соседнем вышедший германец ра. ..казал (по)немецки что майор фон Шратт разряжая револьвер (не)чая…о ранил себя в шею и что его сейчас срочно нужно отправить в германский госпиталь. Где(то) звенел телефон еще где(то) пела птичка — пиу! Затем к боковому под…езду дворца пройдя через стр.. .льчатые резные ворота подошла германская бе…шумная м…шина с красным крестом и закута…ого в марлю наглухо запакова…ого в ш…нель таинстве… ого майора фон Шратта вынесли на носилках и откинув стенку специальной машины зал…жили в нее. Ушла машина раз глухо рявкнув на повороте.
(А.П. Чехов)
Задание 13. Выделите в данном тексте разговорную и просторечную лексику. (Для справок используйте Толковые словари современного русского языка.).
1. Мотая хвостом, за нагруженной снопами телегой чинно идёт жеребёночек пегой… (Н.А. Некрасов). 2. «Впрочем, нынче, вероятно, дела не будет», – сказал Багратион, как бы успокаивая князя Андрея (Л. Толстой). 3. «Вот видно, что все вы, женщины, – плаксы, – сказал Петя, решительными большими шагами прохаживаясь по комнате. – Я так очень рад и, право, очень рад, что брат так отличился. Все вы нюни! Ничего не понимаете» (Л. Толстой). 4. Провозилась с картошкой немного, вышла на порог, взглянула и удивилась: огород был вспахан и заборонован (С. Бабаевский). 5. «Отдай, дочка, подружке, пусть почитает, – говорила она дочери. – А чего жадничать?» (С. Бабаевский).
Задание 14. Произведите стилистический анализ текста, указав:
1) стиль текста, подстиль, жанровую разновидность;
2) тему, основную мысль текста;
3) основные функции, задачи текста;
4) стилеобразующие черты;
5) языковые особенности текста:
а) лексические,
б) фразеологические,
в) словообразовательные,
г) морфологические,
д) синтаксические.
Воспользуйтесь Таблицей 1 и Таблицей 2.
Орфография (от греч. orthos — прямой, правильный, grapho – пишу) – система правил написания слов, научно обоснованных и утверждённых государством. Назначение орфографии – точная передача содержания речи, выражение тех или иных мыслей. Благодаря орфографии люди, говорящие на одном языке, но принадлежащие к различным национальностям или диалектным группам, имеют возможность пользоваться одинаковыми, единообразными правилами письма. Их соблюдение экономит время и при усвоении письменного текста способствует повышению языковой культуры человека. Орфографические системы языков могут основываться на звуковом (фонетическом), морфологическом или историческом (традиционном) принципах. В первом случае на письме отражается произношение слов и их форм, последовательно, буква за буквой фиксируются звуки речи (сербскохорватский, отчасти белорусский язык). Если правила употребления букв связаны не с отдельным звуком, а с морфемой (корнем, приставкой, суффиксом, окончанием), то мы имеем дело с морфологическим принципом правописания (украинский, болгарский, польский, чешский языки). Когда в основу правописания кладётся принцип сохранения на письме облика целого слова и при этом современное произношение его не утрачивается, говорят об историческом (традиционном) написании. Классическим образцом последнего типа является английская орфография – сегодня англичане пишут так, как говорили в XIV столетии.
Русская орфография основана на морфологическом принципе — одинаковом написании морфем независимо от произношения. Например, корень дом- во всех родственных словах обозначается этими тремя буквами, хотя в словах «дом» [дом], «домашний» [дам]ашний, «домовладение»[дъм] овладение звук «о» произносится по-разному. Орфография современного русского языка включает в себя правила передачи звуков буквами, слитные, раздельные и полуслитные (дефисные) написания слов и их частей, употребление прописных и строчных букв, переноса слов с одной строки на другую и графического сокращения слов.
(Из учебника)
Задание 15. Напишите объяснительную записку, необходимую в следующих ситуациях:
а) Вы опоздали на работу;
б) Вы не выполнили распоряжение руководства (например, не подготовили офисную технику к презентации).
Задание 16. Используя средства организации связного текста (Таблица 3) и Таблицу 4, напишите мини–рецензию на статью или учебник по Вашей специальности.