6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Для обеспечения данной дисциплины необходимы:

• оборудованные аудитории;

• технические средства обучения;

• аудио-, видеоаппаратура.

7. Содержание текущего и промежуточного контроля

7.1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы

1. Методологические основы организации психологической коррекции.

2. Особенности получения и использования психологической информации для организации психологической коррекции.

3. Принципы составления коррекционно-развивающих программ.

4. Позиции психолога и клиента в психокоррекционном процессе.

5. Основные этапы реализации коррекционно-развивающей программы.

6. Эффективность психологической коррекции.

7. Общая характеристика поведенческого подхода в психокоррекции.

8. Общая характеристика психоаналитического подхода в психокоррек­ции детей.

9. Возможности психоаналитико-коррекционной работы с детьми в рамках школьных занятий.

10. Использование в психокоррекции современного бихевиорально-когнитивного подхода.

11. Бихевиоральные методы при страхах и фобиях у детей, нарушениях развития, агрессивности и гиперактивности.

12. Использование метафор в работе с детьми.

13. Статусная психокоррекция.

14. Возможности использования игры в коррекционно-развивающих целях: в психоаналитическом подходе, гуманистически-ориентированном подходе, в теории психического развития Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина.

15. Игротерапия.

16. Характеристика игровой терапии, центрированной на ребенке.

17. Метод куклотерапии.

17. Анализ существующих программ развивающего обучения для детей с отклонениями в развитии

18. Биологические и социальные аспекты дезадаптации, представления об их соотношении в различных психологических парадигмах.

19. Биологические и социальные факторы риска в развитии ребенка.

20. Причины школьной дезадаптации.

21. Обучающая стратегия в построении психодиагностического исследования.

22. Составление программы психодиагностического исследования ребенка с трудностями в обучении.

23. Составление примерной программы коррекционных занятий по результатам психодиагностического исследования.

24. Игровые методы психокоррекции.

25. Возможности использования приемов артерапии в работе с детьми и подростками с проблемами в развитии

26. Игра как средство коррекции отклонений в психическом развитии

27. Организационные вопросы семейного консультирования и коррекции.

29. Составьте учебный вариант коррекционной программы.

7.2. Перечень вопросов к зачету

1. Общее представление о психологической коррекции. Место психологической коррекции в работе практического психолога.

2. Соотношение понятий "психологическая коррекция", "психологическое консультирование", "психотерапия".

3. Основные виды психологической коррекции (по различным классификационным основаниям).

4. Основные принципы психологической коррекции.

5. Проблема нормы и отклонения применительно к различным психическим сферам: факторы, обусловливающие представление о норме.

6. Основные подходы к представлению о норме развития: нейропсихологический, общепсихологический, возрастно-психологический.

7. Принципы составления коррекционных программ и их типовая структура.

8. Диагностический блок коррекционной программы. Принципы сбора диагностического материала в коррекционных целях.

9. Установление контакта с клиентом: основные проблемы и способы решения.

10. Формулирование цели коррекционной работы, отбор средств и планирование: основные факторы, определяющие деятельность психолога в этих направлениях.

11. Проблема определения эффективности коррекционной работы.

12. Коррекционные воздействия в классическом психоанализе

13. Клиент-центрированный подход К.Роджерса

14. Методы поведенческой коррекции

15. Общее представление о задержке психического развития и коррекционная работа психолога в этой сфере.

16. Игротерапия в психоанализе

17. Адлерианский подход в работе с детьми.

18. Индивидуальная и групповая игротерапия

19. Повышенная тревожность: основы коррекционной работы с учетом возрастных особенностей клиента.

20. Индивидуальная психокоррекция

21. Трансактный анализ Э.Берна

22. Основные виды и формы игротерапии

23. Особенноти сказкотерапии

24. Агрессивность и агрессивное поведение: основы коррекционной работы в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей клиента.

25. Психогимнастика и ее применение в коррекционной практике.

26. Музыкальная терапия и особенности ее применения в коррекционной практике.

27. Логотерапия В.Франкла

28. Групповая форма психологической коррекции.

29. Основные этические принципы осуществления психокоррекционной работы.

30. Пути коррекции психологических трудностей дошкольника.

31. Психологическая коррекция личностных нарушений в дошкольном возрасте.

32. Психокоррекционная работа с замкнутым ребенком.

33. Психологическая коррекция в области познавательной сферы

34. Методы коррекции страхов в дошкольном возрасте.

35. Коррекционная работа с агрессивным ребенком.

36. Коррекция тревожности и застенчивости.

37. Куклотерапия

38. Основные виды нарушения поведения у детей дошкольного возраста

39. Гештальттерапия и психологическая коррекция.

40. Требования к личности и подготовке специалиста в области психологической коррекции.